下一個上臺的是湘瑩老師；來宣布校際英語朗讀、演說的參賽資訊。b起前一位講者的熱情，湘瑩老師的態度顯得消極。也難怪，已經身兼部分行政業務，她不想多攬另一個責任到身上；只是今年剛好輪到她帶隊，不然才不愿意花時間站上臺。她像讀稿機一樣盯著事先準備好的講稿，用近似敲木魚的節奏講話，也不管昏昏入睡的聽眾，相當敷衍講自己的。

        湘瑩老師有不用積極招募參賽人員的理由：鑒於以往經驗，同學報名演講、朗讀類的b賽相對踴躍。

        「我看這次很困難了喔……」某個修nV忽視臺上的宣講，評論美瑛的劇團。

        「之前闖進決賽只是運氣好」另一位老師講得事不關己。

        某個老師更不客氣，挑明直說「之前得到第三名是賽到的。」

        聽在美瑛耳里，這些尖酸刻薄的批評令她心里很不是滋味。

        這次一定會優勝──你們看著好了。

        上次之所以慘遭滑鐵盧，完全是她錯估情勢。還說什麼要培養學生自主的觀念，她就放心全部交給同學自己弄。

        結果就是：你看到的。

        經歷慘痛教訓，美瑛痛定思痛。審慎考慮後，她選《小紅帽》來改編；理由單純：因為簡單，幼稚園小朋友來演都不會Ga0砸。

        美瑛花短短兩天完成改編。值得慶幸，b賽規則允許指導老師擔任旁白。這讓美瑛老師有機會秀一下標準口音，替高中nV生平庸的演出拉抬些許印象分數。

        一手包辦導演和編劇的工作，美瑛算是一償高中以來未能達成的愿望──寫一出悲喜交加的劇本并獲得演出的機會。大學念英外文系的時候，曾想過在校際交流或畢業展演時，推出自己的劇。可惜班上并不踴躍，加上認識的同屆同學諸多忙於交換或報考國外研究所；當時勢單力薄，只能作罷。求學時代沒能出品自己的戲，幾乎要澆熄對戲劇的熱Ai；如今，能透過高中生演的短劇來實現夢想，算得償宿愿吧？

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