由於譚苡婕有日文證照、在學校當過日文助教又有一年的日文翻譯經驗，很快便被錄用。

        離開補習班前，主任給她一大疊慣用的教材，請她回去好好準備。

        於是她開始上網查資料研究如何備課，以及用什麼活潑有趣的方式教導學生，才能協助學生成績提升。

        正式工作以後她發現，日文老師的工作活潑，因材施教，需要非常靈活的大腦運用，和上一份在診所制式化流程的工作X質大相逕庭，且這份工作讓她認識形形sEsE的學生，課堂上遇到的問題也各式各樣，面對這些，譚苡婕的心態相當樂觀，覺得這正好可以訓練自己的應變能力。

        這日，班上一位向來不太穩定的學生，上課時間不見蹤影，譚苡婕擔心著，她要大家先復習以前的課程，下一周上課要考，隨後便獨自在補習班里穿梭找尋學生。

        最後她在唯一的戶外游泳池邊，發現了學生的身影，而學生身邊坐著皮膚黝黑的補習班游泳老師。

        上前經過一番了解，原來學生的父親近日被公司派往上海出差，獨自留他在家里，年紀尚小，又是單親家庭，沒有大人在旁邊叮嚀，加上本來補習日文就是在父親的堅持下半推半就，排斥的緊，而今天這種機會不常有，所以才會到感興趣的游泳池邊想像自己恣意泅水的英姿，過過乾癮。

        譚苡婕與學生身邊的這位游泳老師打過照面，知道他叫姜子逸，他的建議是先讓這名學生跟自己聊聊，減緩他焦躁的情緒，下課後他再送學生去搭車回家。

        「那麼姜老師，一切拜托了。」譚苡婕說。

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