而這混沌萬(wàn)生訣五字，似乎內(nèi)容中包含了無(wú)數(shù)種靈，屬性不明，里面的符文也晦澀難懂，夏寒著實(shí)沒(méi)有自信能學(xué)成，即使他非常想讀懂學(xué)透此訣，因?yàn)檫@是他意外的收獲與希望。

        當(dāng)務(wù)之急，是需要學(xué)會(huì)這些彎彎繞繞的符文是何等意思。

        夏寒默不作聲，靜靜聽(tīng)著噬紋果磕絆緩慢的聲音，一點(diǎn)一點(diǎn)記著那些符文對(duì)應(yīng)的字。

        他從小聰慧，學(xué)習(xí)十分快速，平日修靈也頗為刻苦，但不知為何，修為拖后腿似的總是緩慢增長(zhǎng)，有時(shí)懈怠一會(huì)那段時(shí)間的靈力就會(huì)停滯不前，這種體質(zhì)險(xiǎn)些讓他被云羅宗剔除回族。

        夏寒恨自己不是幻境中那個(gè)年幼的自己去學(xué)萬(wàn)生訣，那時(shí)的自己與同齡師兄沒(méi)有異處，甚至有時(shí)會(huì)在課堂上名列前茅……罷了，都是妄想。他擯棄方才可笑的想法，更為專(zhuān)心記憶那些零散符文。

        時(shí)間飛速流轉(zhuǎn)，不知不覺(jué)中夏寒跟著記了上百符文，能簡(jiǎn)易拼湊一點(diǎn)詞組短句，但去理解萬(wàn)生訣的內(nèi)容還是天方夜譚。現(xiàn)在的自己就像牙牙學(xué)語(yǔ)的稚童，指導(dǎo)的“師傅”是靈智遲鈍的木靈妖獸，歷程可謂艱難險(xiǎn)阻。

        就在他沉浸在學(xué)習(xí)中時(shí)，書(shū)卷忽然間黯淡無(wú)光，周身的靈力像似被抽走一樣消失得無(wú)影無(wú)蹤，變回成那顆圓潤(rùn)溫暖的珠子。

        “祂累了……混沌子……休憩……蘇醒吱……蟒蛇……”

        在夏寒反應(yīng)過(guò)來(lái)之前，兩枚噬紋果緊緊貼合一起，枝條卷起珠子包裹起來(lái)，唯一的亮光被遮干凈，它們迅速地沒(méi)入地下，沒(méi)有發(fā)出一絲動(dòng)靜。

        蘇醒？蟒蛇？夏寒腦內(nèi)還在循環(huán)著學(xué)習(xí)的符文與噬紋果說(shuō)的話(huà)，下一刻，他身下的蟒蛇開(kāi)始變化蠕動(dòng)，蛇身盤(pán)成中空狀，讓夏寒單手不穩(wěn)地陷入蛇鱗“絞殺”之中。

        兩條蟒蛇作為夏寒靈海中的奴印，在主人吞月的應(yīng)允下，已經(jīng)完全占領(lǐng)了這個(gè)狹小的空間。粗長(zhǎng)的蛇身糾纏一起，結(jié)成封印，無(wú)時(shí)無(wú)刻從鱗縫中噴灑出勾引情欲的氣味，牢牢守著它們的寶物。

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