主要是韓松林有這樣子的感覺，其他人可沒有。

        在韓松林的力主之下，就直接將職業(yè)給去掉了，變成了星海技術(shù)學(xué)院。

        從1996年9月開校，第一屆學(xué)生只不過才招收了兩千余人，而現(xiàn)在星海技術(shù)學(xué)院的學(xué)生人數(shù)，已經(jīng)突破萬人。

        學(xué)生也不僅僅說就只有從技術(shù)高中和普通高中升上來的學(xué)生，還有在職培訓(xùn)。

        技術(shù)工人在職培訓(xùn)，可是工人晉升很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

        高級技術(shù)工人，都是從低級技術(shù)工人慢慢成長起來的；可這個(gè)成長，不可能說讓人家自己來成長，那樣子成長時(shí)間長，而且還不能夠保證成長效果。

        自己慢慢摸索，那有直接老師來叫，掌握得更快。

        站在前人的知識積累上，去推導(dǎo)創(chuàng)新新技術(shù)，這樣子不好嗎？

        華國的技術(shù)工人在未來會各種缺乏，很大程度上面來講，技術(shù)工人的培養(yǎng)體系在一定程度上面被破壞掉了。

        沒有給保留下來。

        還好，現(xiàn)在江中重新的將這套培養(yǎng)體系給建立了起來，而且還更加的優(yōu)化了一番。

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