他那時(shí)挺喜歡裴寧，也沒覺得不妥，但后來對方越來越令他覺得奇怪，甚至與人相處時(shí)越來越有壓力，令他感到不適。

        他一直與裴寧上同一所學(xué)校，直到高中時(shí)文理分科才不同班。與對方不同，他在學(xué)校里一向人緣很好，朋友很多，也并不是時(shí)常與對方待在一起。畢竟裴寧身體不好，有很多事都做不了，比如游泳，爬山，甚至只是上體育課，同學(xué)們與他相處總要小心翼翼。

        小學(xué)的時(shí)候他有次去裴寧家做客，但那時(shí)裴寧恰巧不在，對方的家長便領(lǐng)他去裴寧的房間等。他等得無聊在人房間里亂逛，卻在對方的書架上發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)曾經(jīng)被他玩壞或是不慎丟失的玩具。那些全被裴寧收藏起來，擺放得整整齊齊，而且看出來很愛惜，修好了壞的玩具，還時(shí)常擦拭，看上去很干凈。

        那時(shí)邊默不覺得這有什么。既然裴寧喜歡那就送給他吧，而且裴寧的手好巧，壞的玩具都能修好，好厲害。

        初中的時(shí)候有一次上體育課，邊默去小賣部幫朋友買水，回來的時(shí)候卻撞見裴寧陰沉著臉警告那個(gè)朋友，讓對方不要再靠近邊默，甚至搬出家族勢力來威脅。而且聽對話內(nèi)容好像這種情況不是一次兩次了。

        當(dāng)時(shí)就讓邊默疑惑不解，心里還有點(diǎn)不舒服。后來那個(gè)朋友果真慢慢疏遠(yuǎn)了他，其他人也是，只有裴寧一如既往，甚至越來越喜歡黏著他。邊默這才恍然驚覺，原來有些朋友處著處著就疏遠(yuǎn)了他，可能是因?yàn)檫@個(gè)。

        但他那時(shí)不知道該做什么，也做不了什么。照顧裴寧已經(jīng)變成一種習(xí)慣，他們的關(guān)系事實(shí)上也遠(yuǎn)比其他人親密，他無法因?yàn)槠渌说碾x開而去苛責(zé)裴寧，只是覺得進(jìn)退兩難，無可奈何。

        高中的時(shí)候他有一個(gè)志趣相投的朋友，關(guān)系非常好，平常會去對方家里做客，放假還會約著出門。而這時(shí)候裴寧對他的獨(dú)占欲也發(fā)展到十分病態(tài)的程度。

        有一次周末他和朋友相約一起去游泳，裴寧也邀請了他，可是朋友先于裴寧提出邀約，于是他拒絕了裴寧。沒想到玩完一天回來，家長忽然打電話嚴(yán)厲地罵他，問他是不是和裴寧鬧矛盾了。邊默一頭霧水，家長才告知他，原來裴寧“受委屈”把自己關(guān)屋里一天不吃飯導(dǎo)致低血糖昏迷，使原有病情加重，嚇壞了對方的父母。

        那時(shí)邊默很震驚也很自責(zé)，連忙去看望裴寧。裴寧笑著擺手說自己沒事，讓邊默更加自責(zé)，還因?yàn)橐粫r(shí)心軟答應(yīng)了很多事，比之前花更多的時(shí)間陪著對方。

        很久之后他才慢慢反應(yīng)過來，自己幾乎所有的私人時(shí)間都被裴寧占據(jù)了，基本與所有朋友斷交，同時(shí)回想之前的經(jīng)歷也覺出一絲不同尋常。

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