“沒事就好啊，小樂，以后可要小心保護雙手，學(xué)醫(yī)人的雙手珍貴得很，醫(yī)生的手比臉還重要百倍，容不得半點閃失……”

        萬俟教授放下小學(xué)生的小手，抹了把汗，就著學(xué)生的攙扶走去小客廳的座椅處，一邊走一邊巴啦巴啦的說手的重要性。

        他從手的重要性講到拿手術(shù)刀時手對手術(shù)刀的感受，手術(shù)刀大小輕重不同，手所承受的力量強弱也不同，身體的健康程度和雙手能承受力的勞動強度直接影響手術(shù)成功與否，說話如放鞭炮似的，噼喱啪啦的說教。

        樂韻一邊虛心聽講，一邊殷勤的“嗯嗯嗯”點頭如搗蒜，請教授入座，站著聽導(dǎo)師教導(dǎo)，等他巴啦巴啦的講了長達五六分鐘喘氣的當兒，才飛奔去洗了水果端上桌，再去燒開水。

        萬俟教授唏喱嘩啦的再三強度了醫(yī)學(xué)生雙手的重要性，講得口干舌燥，喉嚨冒火，小學(xué)生端來蘋果、梨香蕉幾樣水果，他并沒有吃，只拿了一盒牛奶，咕嘟幾下就把牛奶干掉了。

        潤了潤喉嚨，嗓子不再冒火，他才有空打量學(xué)生的宿舍，之前他有粗略的掃描，因為當時副心神都在小學(xué)生受傷的事上，對外物沒上心，這下認真看，清清楚楚的看清客廳里的景物，東西很多，到處收拾得整整齊齊，干干凈凈。

        瞅到小冰箱和一些蔬菜，他知道小學(xué)生自己偶爾會親自做飯菜，瞅到那碼在小寫字桌旁的書堆，老教授眼睛瞪得溜圓，也不顧老師形像，飛奔到書堆旁查看都有哪些書籍。

        一看之下不禁瞠目結(jié)舌，乖乖，不得了啊，中西醫(yī)結(jié)合臨床專業(yè)課程一到四年級集了，還有西醫(yī)臨床專業(yè)一二年的部課程。

        書堆表面有本翻開的厚厚的筆記本，上面記著解剖筆記，字跡工整，手工畫的解剖圖畫得像出版書本上的圖例。

        一本書翻了一本，反扣在書堆表面，萬俟教授拿起來，嗯，也是解剖學(xué)，中西臨床大二的解剖學(xué)科。

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