王教授也是固執(zhí)的說道。

        “呵呵，王教授你有所不知，真正的答案其實是在后面的句子之中，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專，昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機抒，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。”

        “用我們通俗的語言來說，其實總結(jié)起來就是三個方面，第一個方面，對于我們孩子的教育，應(yīng)該從孩子的性格形成之時開始抓起。而且還要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。”

        “第二，孩子的生活環(huán)境非常重要，尤其是父母對于孩子的影響非常大，作為孩子的第一任老師，父母應(yīng)該起到以身作則的這作用，幫助孩子樹立正確的觀念。”

        “第三，要讓孩子接受良好的教育，作為老師，在對待孩子的學(xué)習(xí)方面應(yīng)該要嚴(yán)格要求。”

        楊塵也是望著對面的王教授，緩緩開口說到。

        聽到楊塵話語，在場的所有人都愣住了，那王教授也是如此。

        之前還以為楊塵什么都不知道，可是讓他們沒有想到的是，對于《三字經(jīng)》，對方還有這種理解。

        很多人之前從來沒有想到過這一點，現(xiàn)在聽楊塵這么一說，紛紛開始沉思起來，果然，經(jīng)過這么一弄，他們也是發(fā)現(xiàn)，這《三字經(jīng)》真的是這么回事。

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