“羨慕，額的媽呀。”

        ……

        隨著王援軍搞怪的把這些有趣的單詞說出，聽講的人們已經是不再關心是誰在講課了，不時發出輕笑之聲。

        “同學們，其實，我們在學習中就需要找一些樂子，當你感覺有趣時，學習起來就會很快，我們現在課本上需要掌握的單詞量看似不少，但是，就如同是我們漢字一樣，真正常用的也就那么一些，只要把那些常用的都掌握了，雖然對話什么的還不行，但是，看著還是面熟的。”

        說到看起來還是面熟時，大家又是一陣發笑。

        “大家翻開這份由專家組編寫的資料，你們看那第一單元的內容，要掌握的單詞也就那么一些，我們只要把這些看熟了，出題時不外就是這樣的一些題型……”

        不知不覺中，王援軍已是進入到了資料的講解之中。

        “大家看，這些單詞用了讀音記憶、歌訣記憶、感官記憶、睡眠記憶、復習記憶、整體記憶、形象記憶、加法記憶、分類記憶、觀察記憶、比較記憶等辦法，是不是面熟了？”

        王援軍把一個個單詞就這樣采用各種的辦法講了之后，再把那些需要做的題型一做，許多人，特別是那些學生們都有一種完全明白了的感覺。

        最主要的還是王援軍不時用一種標準的發音說上幾句英語，讓大家感覺到了高大上。

        內容未完，下一頁繼續閱讀