下課鐘響，二班教室內(nèi)的學(xué)生紛紛起立做該做的事情。

        臺上的老師似乎被兩、三個學(xué)生留住。仔細(xì)一看，原來是那個家l老師上的啊。

        他應(yīng)該是教國文的……黑板上寫了一個「誠」的大字──看不出來到底上了什麼？這個提問在美瑛心里浮現(xiàn)，下一秒就揮發(fā)掉了。

        她對其他老師的授課內(nèi)容或教學(xué)品質(zhì)一向不感興趣。

        其中一個nV生特別積極在發(fā)言，纏著家l老師不放。另外兩個nV生眼看不可能有機會cHa嘴，就默默退出。其他同學(xué)各做各的事，只剩勤奮認(rèn)真的nV同學(xué)孜孜不倦向家l請益。

        「老師，有老師外找。」某nV同學(xué)提醒家l老師。

        家l注意到了，慌張跑到門前。

        「美瑛老師抱歉……」頻頻鞠躬賠不是，「剛剛學(xué)生問問題，沒注意到老師，讓老師久等了。」

        美瑛并未領(lǐng)情；用公事公辦的語氣說：

        「沒關(guān)系，學(xué)弟……」探頭看向?qū)W弟背後，「我不是找你；是來找你們班劉可蓉。」叫喚「可蓉」的同時，家l反SX轉(zhuǎn)頭看向跟他討論問題的nV生。美瑛辨識要找的人之後，就用打發(fā)人的態(tài)度：「方便，嗯，幫我一下？」

        可蓉仍乖乖站在講桌前。

        「呃……好──的，老、呃……學(xué)姊？」家l扭曲表情，吃力說完。

        王美瑛顯然不是他擅長應(yīng)付的類型。在這所nV子高中，b起跟這些大上快一輪的nV老師，吳家l情愿跟那些修nV打交道──畢竟她們都很親切；除有時候，面對某些重要的校務(wù)議題，總是擺出長輩的臭架子；平時修nV們都用無可b擬的親切態(tài)度待他。

        家l轉(zhuǎn)頭過去叫喚「可蓉，王老師找你哦。你的問題，我們保留到下次，好不好？先過去吧。」用王美瑛不可能完全掌握的溫柔語氣──就連毫無相g站在一旁、無意中聽到的人，都能感受說話者的誠意。

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