“你說得對！我今天早上和我老公一起遛彎的時候就碰到幾個適齡兒童，他們本來都該是上初中的年紀了，但是早上要背著竹簍去給家里割豬草什么的，有人還要回家做飯，實在是太消耗時間和精力了。”

        林如夏對這個提議簡直是一百個贊成。

        本來山區里的教育資源就比城市里的孩子差不少，而城市里的孩子還能有好的學習氛圍，有圖書館可以去，有自習室可以去，家里可能還請了家教老師輔導。

        山區的孩子可以沒有家教老師，甚至可以沒有自習室，但是不能再讓孩子花費精力給家里幫忙干農活了。

        考大學的時候，分數線都是一樣的，不抓緊時間學習，拿什么和城市里的孩子比呢？

        “還有一點，不是設計的問題，是讓家長把孩子送來讀書送來住宿舍的可能性有多大。這個年紀的孩子在家里的確是能幫忙干活了，如果家長把他們送來，那家里就少了一個勞動力，家長會愿意嗎？”

        這是讓賀設計師很為難的問題，他就是從山溝溝里出來的，自然也明白山區人民的想法。

        大多數人因為貧困和受教育程度低的原因，對未來并沒有規劃，只知道埋頭干活。

        當然，也不是說埋頭干活不好，只是這樣的確限制了孩子的很大一部分發展。

        能夠用來學習的時間久那么多，家長為了快點兒把活干完，自然會讓孩子也參與進來，而少了一個勞動力之后，這些農活怎么辦？

        這可能是很多家長都糾結的問題。

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