林舒收到確切的通知后，就打了電話回家，告訴她媽日期，讓他們到時候再過來。

        另外還有一件事，就是林舒和阮老師兩個人都收到了南州教育出版社的通知，兩人上學期一起編畫出版的《邊境軼事》反應很不錯，當初他們送了很多套出去，現(xiàn)在已經(jīng)陸續(xù)收到了新華書店，很多地方學校的加印請求，邀請她們繼續(xù)編撰續(xù)冊，最好能變成系列故事。

        那本畫冊主要講的是邊境孩子的生活趣事，借著那些生活趣事間接地可以教孩子們很多生活常識，和邊境的動植物風情。

        “我倒是想，”

        林舒跟阮老師道，“其實我有很多想法，做不同的主題書，可是現(xiàn)在上課太忙，我一個人也畫不過來，你說我們跟出版社談談，跟他們說我們倆一起辦一個專欄，這樣我們就可以邀請其他人參與進來，等過一段時間，估計就能找固定的人約稿了。”

        阮老師挑眉，笑道：“下次你是不是想要開家出版社了。”

        林舒擺手，道：“慢慢來吧，你再說，梅教授又要說我不務正業(yè)了。”

        梅教授總希望林舒能潛心于研究領域，但林舒卻無心于研究，她更注重于應用，就是出畫冊，她的畫冊也不只是靈感的迸發(fā)，考慮的點很多都是從記錄和教育意義出發(fā)的，畫冊的背景主題，蘊含的信息，重點都是能讓孩子們從中能學到什么。

        這對于搞文學研究的梅教授來說，就太過淺薄，靈氣也被框住了。

        甚至不客氣的說，太過于商業(yè)了。

        但阮老師對這個觀點并不完全認同。

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