不久前頒布的解剖條例明文規(guī)定，“警官及檢察官對于尸體，非解剖不能確知之其致命之由者，得指派醫(yī)生執(zhí)行”。

        所以上頭讓軍醫(yī)學(xué)校出人，沒毛病。

        問題是，學(xué)校里主病理解剖教學(xué)同時也兼在附屬醫(yī)院執(zhí)業(yè)的幾個人，沒人愿意接活。

        現(xiàn)在雖然有了“法醫(yī)”新詞，但法醫(yī)等同仵作，這種觀念依然根深蒂固。包括軍醫(yī)學(xué)校在內(nèi)的一些醫(yī)學(xué)校，高年級雖也開設(shè)涉及法醫(yī)的相關(guān)課程，但限于目前這門學(xué)科整體發(fā)展水平的限制，內(nèi)容基礎(chǔ)，教學(xué)一般只涉及器械損傷鑒定、生前死后損傷鑒定、中毒鑒定以及血痕、毛發(fā)鑒定等內(nèi)容。其余的，全看醫(yī)師自己的水平和摸索。而且，即便是畢了業(yè)的學(xué)生，也很少有人愿意繼續(xù)從事這種工作。

        環(huán)境差，待遇低，不被社會尊重和理解，這就是現(xiàn)狀。

        人是衛(wèi)戍司令部要的，教務(wù)長不敢不派，撓頭，正要強(qiáng)行指定，傅明城主動開口，說他愿意去。

        教務(wù)長大喜，勉勵了一番，說車在外頭等著了，讓他立刻過去。

        人是昨晚死的，越早尸檢越好。傅明城接下事后，不敢耽擱，點(diǎn)了幾名學(xué)生同行，除了做助手，也兼作現(xiàn)場教學(xué)。

        他特意把蘇雪至也叫上了。

        早上她畫的一手好圖的事，令他很是驚喜。當(dāng)時出來后，還特意鼓勵稱贊了她一番。現(xiàn)在見她來了，解釋：“蘇雪至，你不要有任何的心理負(fù)擔(dān)。在國外，由醫(yī)生解剖尸體探查死亡原因的歷史由來已久。這對你來說，也是一個很好的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會。等下到了那邊，你協(xié)助做記錄。”

        蘇雪至自然不會有任何的抵觸，于是跟上同行。

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