費盡心血想要改換新顏，到頭來卻兜兜轉轉，那改革的意義不就是形同虛設嗎？

        因此在跟政務院的九位總理，相繼交流了意見后，遂決定從軍中、遼東地區抽調大批合格的基層官吏，以幫持地方革新的名號，完成對于基層地方的實際掌權。

        當然這樣大規模的調動，必然會引起很大的波動，同樣也為了讓那些新來的都擁有根底，遷移到各地的基層官吏，其家人、戶籍也都會隨之并遷到所到之地。

        當然玩這項制度的根本，是為了替換掉那些沒有學問的村長，同時完善在遼東地區搭建起來的行政體系，真正將基層政權夯實到位。

        蒙川作為新式學堂，低階生升入高階生的特殊時期，都會經歷一年的實習期，如果說在這一年實習階段，各項評定皆能順利完成，那么他就能順利升學，如果說不能達到標準，就會被轉送到其他的院校，這也使得新式學堂的學生，無時無刻不緊繃著一根弦。

        趙宗武當初在確立新式學堂時，就明確了其核心，那就是麾下精英人才的孕育地，所以說對于新式學堂的扶持力度，要比其他教育都多的多，聚集在這里面的學生，那絕對是佼佼者。

        擁有這樣的前提，也就使得新式學堂的內部，存在著極大的競爭壓力，充實、忙碌的氛圍，使得新式學堂的學子，皆有種時間不該被虛度的感覺，一直環繞在心頭。

        蒙川先是躬身行禮，接著神情鄭重的說道：“大，蒙川這一次回來，是想接替大在蒙連村村長一職，并邀請大擔任蒙連村副村長，協助蒙川治理蒙連村！”

        既然是整飭地方基礎權力，既然是解決根本，既然新式學堂是精英聚集地，那么綜合在一起，終究都是要從實踐中學習升華的，作為實習考察階段，沒有什么比到各個基層摔打來的實際。

        蒙川此話一說，讓整個院子中的村民都呆住了，蒙鐵柱更是當眾呵斥道：“慫娃！你在說些什么！！這些話是你能說的嗎？你吃糊藥了吧！！”

        連勝能從流民中脫穎而出，并且當上蒙連村的村長，這本身就代表著他自身的能力，要知道這村長一職誰都眼熱，但是并不是誰都能當上這村長一職的，連勝在這中間擊敗過多少競爭對手，那只要他自己心中最清楚。

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