接著我在白板上寫下了龍?jiān)铺斓拿帧?br>
        “吳先生，這個(gè)名字你應(yīng)該不陌生吧？”

        吳光鴻看了一眼：“當(dāng)然不陌生，他是綺敏小學(xué)時(shí)期的班主任。”

        我接過了話茬：“他不只是吳綺敏小學(xué)的班主任，他還因?yàn)閰蔷_敏的事情得罪了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，最后不得不辭職下海經(jīng)商，也許是他運(yùn)氣好，又也許是他經(jīng)營(yíng)有道，總之，后來他取得了成功，不僅賺取了金錢，也贏得了口碑。只是他的心里也有著一個(gè)結(jié)，那就是當(dāng)年吳綺敏遭受校園暴力的事情，他一直覺得自己沒有保護(hù)好吳綺敏，沒有與校園暴力抗?fàn)幍降祝m然他因此而丟掉了那份工作，但他卻說他當(dāng)時(shí)應(yīng)該把這件事情給捅出去，讓社會(huì)對(duì)校園暴力有所關(guān)注，并從根源上鏟除校園暴力，那樣吳綺敏的命運(yùn)也就不會(huì)是這樣的結(jié)局了。”

        這回傅華插話了：“然而歐陽(yáng)又對(duì)嫌疑人做了一個(gè)心理側(cè)寫，這份心理側(cè)寫幾乎是為龍?jiān)铺炝可泶蛟欤瓦B我都以為龍?jiān)铺炀褪悄莻€(gè)幕后的主導(dǎo)者。”

        歐陽(yáng)雙杰點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，我那份側(cè)寫現(xiàn)在看來是有問題的。”

        我卻笑著說道：“你的側(cè)寫沒錯(cuò)，一點(diǎn)都沒錯(cuò)，換成是我來做這份側(cè)寫的話大抵也是這樣的內(nèi)容。只是我們的側(cè)寫太具化，指向的是具體的個(gè)人，只是這個(gè)案子卻不是一個(gè)人，是幾個(gè)人。”

        我的目光再次投向吳光鴻四人：“假如把我們的側(cè)寫拆分到每個(gè)人的身上，那就對(duì)了。”

        “朱醫(yī)生，你的意思好像我們四個(gè)人就是你懷疑的對(duì)象嘍？”雷勇微笑著問道。

        我也沖他笑了笑：“雷助理，還記得我說的嗎？我們只是在閑聊。”

        雷勇點(diǎn)點(diǎn)頭：“我當(dāng)然記得，你繼續(xù)，繼續(xù)！”

        我繼續(xù)說道：“正如傅華說的那樣，歐陽(yáng)的側(cè)寫當(dāng)時(shí)確實(shí)也讓我對(duì)龍?jiān)铺飚a(chǎn)生了懷疑，再加上之前我是一直對(duì)龍?jiān)铺斐窒嘈艖B(tài)度的，為此歐陽(yáng)還說了我，他說我這一次帶了很強(qiáng)的感情傾向，但后來他也說了，我這不是感情傾向，而是直覺，歐陽(yáng)之后也說，讓我守住本心，有時(shí)候直覺往往是最正確的！”

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