其中需要用到的知識比起計算更加偏向統(tǒng)計學，甚至對經(jīng)濟學和產(chǎn)品管理也有不小的涉獵。相比起昨天那道開胃菜，這道題的難度無疑提升了不小。

        單純的數(shù)學公式對這種實際應(yīng)用的問題不是說毫無用武之地，而是這種題的難點本身就不在數(shù)學上，難點在于如何把這種題目轉(zhuǎn)換成數(shù)學問題。

        不過好在問題本身不是很復(fù)雜，最多只是涉及到的知識面太廣，陸舟構(gòu)思了大概半個小時，先是通過統(tǒng)計學知識對用戶群進行分類，最后運用矩陣算法解決了題干中的兩個問題。

        拿著幾張草稿紙去了王曉東旁邊，陸舟將紙放在了他的電腦桌上，“建模搞定，郵件我已經(jīng)發(fā)你郵箱了，另一部分過程我是用筆算的，都寫在紙上了，整理算式和輸入電腦的過程交給你沒問題吧？”

        王曉東點了點頭，言簡意賅道：“沒問題。”

        學霸不愧是學霸，兩個學霸聯(lián)手，效率果然是非同尋常。

        陸舟很快完成的數(shù)學建模工作，王曉東也很快用機房的電腦完成了編程，前后加起來不到兩個小時。本來預(yù)計需要一天的工作，只用這么點時間就完成了。

        分別檢查了陸舟和王曉東的成果之后，劉教授不住感慨，他一共帶過五屆數(shù)學建模大賽，他們兩個是他見過最有天賦的學生。

        陸舟笑了笑，欣然接受了老師的夸獎。至于王曉東，一如既往的面無表情，不過從他那勾著的嘴角可以看出，他的心中還是相當?shù)靡獾摹?br>
        初次的磨合訓練一切順利。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀