呃，感覺好麻煩的樣子。

        不過陸舟還是很認真地聽著。

        這些寶貴的經驗，都是他在課堂上學不到的。

        “講明白了1的部分，再然后就是產品分析。比如我是一名投資者，你必須清楚告訴我，你的用戶群在哪，用戶有多少，又有多少競爭對手，你比你的競爭對手強在哪。以及最根本的，你的項目準備通過什么手段，最終實現盈利。”

        說這話的時候，楊丹蕓看著陸舟的眼睛。

        那極具穿透力的視線，讓陸舟呼吸停止了半秒鐘。

        不過很快，那壓力便散去了。

        抿了口鮮美的魚湯，楊女士輕輕放下勺子，用平靜的口吻說道：“看來你并沒有考慮過這些。”

        陸舟沉默了一會兒，點了點頭。

        其實這個項目本來就是他練手做的，如果不是莫名其妙被頂上了熱搜，甚至都不會有人知道有這款軟件，也不會被軟件院的張主任看好，更不會半推半就地被魯主任慫恿地搞了現在這個“校園火車有限公司”，并拿到了那五十萬元創業貸款……

        后來他的全部精力都放在了數學建模大賽和系統的任務上，軟件的運營幾乎被擱置到了一邊。再加上返校季一過，用戶活躍度徹底歇菜了，也就十一的時候動彈了兩下，十一過了繼續挺尸，和一探死水一樣。

        內容未完，下一頁繼續閱讀