從日月星辰的運行開始，到打雷下雨，趙括的一番言語，把這個想要學巫的弟子給聽懵了，不只是這位，就是其余旁聽的弟子們，也是如此。荀子就曾隱晦的表達了無神論，而趙括所提出的世界的運行規律就是神靈的看法，卻是不曾有過的。為什么會打雷，為什么會下雨，為什么會有晝夜更替。

        趙括認真的解釋著，他說：這些就是神靈的真相。

        馬服君似乎沒有不懂的東西，他什么都能教，學室漸漸成型，前來學習的人也就更多了，大部分都是趙人，有貴者，也有一些出身卑微的人，因為馬服君這里提供飯菜，他們就來學習了。趙括認真的教導他們，若是有不學習，只是為了混口飯的人，他也沒有打罵，留下他們來當幫手，填飽他們的肚子。

        每當趙括講學的時候，年幼的趙政就會搖搖晃晃的走到這些弟子們之間，學著他們的樣子坐下來，只是，他也堅持不了太久，只是坐了一會，就開始大戶大叫的，沖到趙括的懷里拽他的胡子，嚴重的影響了課堂氛圍。趙括坐在院落里，認真的為眾人講述著，一問一答，有些時候，趙括也會讓所有人都說說自己的看法。

        學室里的氛圍很融洽，就是秦人與楚人，此刻都能溫和的在一起用飯，兩人商談著是該秦國來一王天下，還是楚國來一王天下，顯然，秦人是占據了上風的，常常說的楚人無法反駁，可即使如此，兩人也沒有爆發沖突，因為趙括很不喜歡自己的弟子們爆發沖突，曾有一位趙人因為毆打了魏國的弟子，就被趙括趕走了。

        那位趙人之所以毆打魏人，是因為魏無忌，魏人覺得信陵君在趙國不受重視，就應該返回魏國。

        如今，在學室里跟隨趙括學習的弟子，足足有兩百七十多人，趙括清楚的記得他們每一個人，也按著他們的性格選擇不同的辦法來教導他們，因材施教，他還是知道的。當初好歹是拿了教師資格證的，趙括在教學方面，還真的是頗有天賦，他教學的時候，并不是很嚴肅...總是能讓學室里充滿歡聲笑語。

        他又將后世的歷史，一些著名的人物，直接作為古時的賢人來為眾人講述，其中隱藏著很多后來的制度，這些全部都被他套在了古人的身上，反正，并不是只有他喜歡這么做，當時很多的大賢，在闡述自己的觀點的時候，都喜歡編出一個故事來佐證，這在如今都已經成為了習慣。

        韓非是這方面的大師，中國后來的耳熟能詳的成語，大多都是來自于韓非，韓非的故事，有些是聽說的，更多的都是他自己編出來的，目的就是警示世人，或者用以佐證。故而，每當趙括講述起這些故事的時候，韓非便心知肚明，怎么會有這么多自己不曾聽過的古人，這么多的故事呢？老師，我懂你。

        故而，韓非在記錄這些事情的時候，便帶著自己的主觀想法，愣是將這些故事里所要表達的思想內容全部都套在了趙括的身上，比如在范子的故事里，韓非簡單的記載了范子的故事，最后直接寫道：“子曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”，這就變成了趙括在講述完故事后的感慨，趙括自然是不知道這些事情的，他只知道韓非一直在記錄....

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