他一個(gè)對修仙認(rèn)知為零的人，自然是搞不清楚這其中發(fā)生了什么。

        但……作為一個(gè)現(xiàn)代人，林凡卻決定嘗試一下從側(cè)面來解釋此事。

        譬如……科學(xué)！

        “如果把修仙看做是學(xué)習(xí)，成仙看做是考大學(xué)的話……”

        “就是她每天學(xué)習(xí)，從早到晚，不敢有一絲松懈，結(jié)果看不到任何進(jìn)步。”

        “我控制她的身體后，休息了幾天，結(jié)果反而模擬考的時(shí)候成績更好了？”

        “這個(gè)例子或許有些不那么貼切，但卻也不是說不通……”

        “所以……”

        “這其實(shí)就是一個(gè)勞逸結(jié)合的問題？！”

        勞逸結(jié)合。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀