三副部長緩緩開口，目光平緩掃過在場所有人，至于話中的意思，卻是需要他們自己去猜了。

        “同時，也充分聽取、分析了大家各自的意見。”

        “都很有道理。”

        “但是呢，我們還是要相對結(jié)合實際一些。”

        “我思前想后，根骨……小學生可能的確有些優(yōu)勢，但第一堂課是理論，并不是真正開始修仙，所以，小學，還是往后稍一稍吧。”

        “畢竟誰也不知這理論到底有多深奧，等咱們大一點的學生先上，老師們呢，也有一些時間去深刻體會、弄明白這些理論，到時候再教給咱們的孩子，會更合適一些。”

        “同時，最有時間、最有精力去實踐這些理論的，無疑是咱們大學階段的學生。”

        “中學生，學業(yè)繁重，終究還是要以學習為主的嘛！”

        “修仙課程才剛剛開始推行，可不能因為修仙，就荒廢了學業(yè)。”

        這話一出。

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