“把庫存搬出去也算是清理倉庫的。”

        “可他們把貨物裝在了車上，這明明是搬運的工作。”

        “他們搬出去，我要貨物放哪，難道讓他們放到地面，讓那些衣服壞掉嗎？趙主任，您教學(xué)的時候，1就是1，可做工作，可不是那樣的，您也別計較太多，都是一些半大小子，又累不壞，讓他們吃點苦，也有利于他們的成長。”

        “李總，您這么說可不行，畢竟我們學(xué)校，要照顧那些孩子的安全。這份勤工儉學(xué)，我們不干了。”

        “不干了，行啊！按照協(xié)議，我就不給你們學(xué)校錢了，不但如此，學(xué)校還要對我們進行賠償。”

        “李玉，你……”

        “別生氣，我知道你，你可能想要用法律的手段。但那樣的話，你們學(xué)校的名聲可就毀了，讓人們知道你們用孩子從事重體力勞動，那以后你們學(xué)校還有人報名嗎？趙主任啊，其實想想，就是讓那些孩子干點活的事，勤工儉學(xué)都是窮孩子，從小干活長大的，不怕干活。咱們就簽了四次，一個月，沒多少錢的事，別弄得不歡而散，對你們學(xué)校不好。”

        ……

        趙世強把電話內(nèi)容告訴劉紅老師之后，還唉聲嘆氣的，他也沒有辦法啊。按道理說，這點錢還不值李玉的一頓飯錢，但別以為有錢人就不在乎錢。他可以用錢花天酒地，那是他自己的享受。

        要是讓李玉把花天酒地的錢省下來，給工人，那他就會覺得，這簡直是腦袋被驢踢了的行為。銷售成績不好，在不從工人身上壓榨，哪有錢去逍遙快活。所以，在這個層面，李玉的算計向來是無孔不入的，學(xué)生當(dāng)然就不會放過了。

        知道了李玉和趙世強的對話，又聽了趙世強的分析，劉紅老師還是忍不住的問：“就這么算了吧，讓孩子受苦嗎？”

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