對(duì)于處理這樣的問題，劉紅老師還是有信心的。這段時(shí)間，劉紅老師身體調(diào)養(yǎng)的挺好，整個(gè)人很精神，一副充滿干勁的樣子。

        “劉紅老師，你可來了。”于偉老師親切的說。

        “于偉老師這是遇到困難了吧！”

        “可不唄?！?br>
        于偉在四班有個(gè)最喜歡的學(xué)生，名字叫蘇士的孩子。家長(zhǎng)給取這個(gè)名字，就是為了諧音蘇軾，夢(mèng)想著孩子的未來會(huì)是一個(gè)詩(shī)書滿腹的文化人。

        和一般男生的偏科不一樣，蘇士偏語(yǔ)文。若是在普通高中，像蘇士這樣的孩子一定會(huì)選擇文科，但在職業(yè)高中，蘇士沒有選擇的權(quán)利。

        他只能和其他學(xué)生一樣，上那些他不喜歡的專業(yè)課。不過，蘇士的才華早早就被于偉老師發(fā)現(xiàn)了，高一第一個(gè)學(xué)期沒有結(jié)束，蘇士就變成了班級(jí)里的語(yǔ)文課代表，一直是于偉老師炫耀的資本。

        可到了高二，這孩子下道了，他把自己的才華用到了寫情書上，聽說有連續(xù)換了好幾個(gè)女朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下降。

        如今在教育部的安排下，職業(yè)高中也開始聯(lián)系大學(xué)了，為學(xué)生的出路開始做鋪墊工作。林校長(zhǎng)指示，特別是高二的這批學(xué)生，成績(jī)要抓一抓，到了明年，爭(zhēng)取弄出更多的苗子來考大學(xué)。在這個(gè)節(jié)骨眼上，于偉老師最心愛的學(xué)生，成績(jī)下滑了，他能不急嗎？

        于偉把蘇士叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說，費(fèi)勁口舌的說，該說的都說了，大道理都講了。但效果不佳，昨天，于偉老師又看見蘇士推著自行車和一個(gè)女生慢慢悠悠走在一起，有說有笑的。

        聽于偉老師把前因后果一說，劉紅老師忍不住的笑了。

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