劉紅老師聽到這個決策之后，愁眉不展。她現(xiàn)在最需要照顧的是她的孩子，才幾個月大，每天回家都要找媽媽，孩子能一天天和她交流了，但是她卻不得不把精力，放到學(xué)生這邊，因為現(xiàn)在這個時期，才是決定未來的關(guān)鍵時期。

        而且，這段時間，劉紅發(fā)現(xiàn)了至關(guān)重要的問題，有些孩子的成績，正在不斷的下滑，這個下滑趨勢很厲害。

        學(xué)生們聽到了消息，已經(jīng)開始自動站隊，他們因為學(xué)習(xí)成績不如別人，選擇了自暴自棄，反正自己努力，別人也在努力，基礎(chǔ)在這擺著，趕不上就是趕不上。那還辛辛苦苦的累自己干什么？

        劉紅老師最怕這種消極的態(tài)度，可她知道，學(xué)校和教育部的決定，不能因為她的建議而改變。她想改變這些孩子，因為孩子的態(tài)度才是改變決策的真正動力。

        劉紅是一個厲害的女人，她從分座開始觀察，一些努力的學(xué)生，正在往前靠，更喜歡和愿意進入高考班的人坐在一起。

        而另一部分學(xué)生，愿意靠后，平時的時候，也愛做一些小動作，他們傾向于文化課的時候，在后面看漫畫，被老師抓住，批評幾句后，就嘿嘿一笑，一犯再犯。

        劉紅老師明白，這種時候，你要是滔滔不絕的談?wù)摯蟮览恚歉纱嗑褪菍ε椙伲麄儾粫牐驗樗麄兊男睦镆呀?jīng)寫上了放棄兩個字。

        怎么辦呢？

        劉紅老師晚上睡不好，白天又累，整個人工作沒幾天，一下子就瘦了好幾圈，精神煥發(fā)的狀態(tài)也沒了。

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