大阿哥對太子心懷善意,是因皇上從小就讓他們一起玩耍，孩子們之間總是單純的，即使現在教導他那些利益相關,引導他對權力產生欲、望,那也太早了一些。

        納蘭明珠不是蠢人，見胤禔向著胤礽,兄弟關系似乎還不錯的樣子，與其做一些讓大阿哥反感的事情，不如就順著大阿哥。

        暫時的蟄伏是為了以后一擊必殺，納蘭明珠收斂起了那些復雜的心思,改用單純的授課方式來面對三位皇子。即使是在太子、三阿哥面前，他也將自己當做了以為“負責人”的師長。

        想要欺騙敵人,首先要欺騙自己，玩弄人心到納蘭明珠這個程度，早就已經不是輕易表露出內心想法的深度了。他與索額圖最大的不同，在于城府與隱忍,而索額圖因出身太高，不屑于掩飾自己,也不樂于擺低姿態,以至于在前朝中,低位的官員大多更支持納蘭明珠。

        當授課的時候摒棄雜念,納蘭明珠就是個博學多才,授課精彩的好太傅，他說起故事來抑揚頓挫,三言兩語就能哄得孩子們開心。

        既然他已經連自己都欺騙過去了，那么胤礽小動物一樣的直覺也就沒了效用。

        胤礽歪歪頭，聽納蘭明珠授課提問自己,露出了由衷的微笑：太傅終于認真上課啦，這才是負責人的先生！

        《莊子》高深，在于人生哲學的探討，納蘭明珠卻能將它們化作一則又一則小故事，深入淺出地為孩子們說莊子之中的精髓，縱使是年紀最小的胤祉，在似懂非懂中好像也聽明白了些《莊子》在說一些什么。

        學完莊子以后，胤礽頗有些感慨，他去承乾殿找四弟弟的時候，對胤禛這樣感慨道：“四弟弟，今日掌上明珠為我們講了《莊子》，啊，莊周是個愛睡覺，在夢里追蝴蝶的圣人，孤覺得好像四弟弟哦！”

        胤禛抽了抽：“二哥為什么這樣說？”

        胤礽愣了下，二哥？

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