早上風從巷口吹進來，把蛋餅攤的油香送到轉角。老板看見我，笑：「胡椒先上對吧？」

        「對。」我忍不住嘴角上揚，眼睛也亮了一點。等蛋餅的空檔，我把便條紙翻到今天那一頁：

        【上午：學務會議；只談事】

        【午後：C場節拍；第三排】

        【夜里：把「我開心」說出口】

        何一舟端來兩杯溫豆漿，嘴上還是那句：「拿錯袋就趕緊退貨?！刮倚Γ浪谟米约旱脑捥嵝选D發也要負責。這種把規則塞進生活里的方式，讓我心里很安。

        學務會議室的窗簾拉了一半，光線像被裁成細條。墻上的時鐘走得很慢，孟時嶂把資料一疊一疊攤開，語氣一如既往平穩：「來源不是個人，是T育群里的二轉。帳號校運熱搜由四個管理共管，當天由大一新生值班，未授權＝未取樣的觀念不清楚。」

        學務主任點點頭：「流程呢？」

        「存證→下架→教育已走完。今天討論修復：他們愿意做不點名的公開道歉，并申請社團培訓時段，把《2.0》講給下一梯人聽。」孟時嶂把一張流程圖旋過來，「我還想加一條：轉發責任講清楚，用例子代替說教。」

        我x1了一口氣，對主任說：「道歉要說明錯在流程，不是誰的身上；不要把人放到臺上，只把做錯的事放到臺上。」

        主任看我一眼，眼神里是肯定：「我們就只談事?！?br>
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