「艾莉絲？你也在這里？」我驚訝地問。

        艾莉絲轉過身，一如既往地整潔g練，甚至在這類戶T力勞動委托中也穿著熨貼整齊的學園袍服。「河道清理不僅是T力工作，還涉及簡單的水流魔法引導。我認為這是很好的實踐機會。」她解釋道，然後補充一句：「而且這關系到下游農田的安全，是重要的社區服務。」

        我注意到她沒有直接承認是來幫助或監督我的，但考慮到我們最近的互動，這種可能X不小。

        鎮務廳的工作人員將我們帶到河道堵塞處。情況b委托描述的要嚴重得多——大量斷枝、淤泥和雜物堆積在橋墩處，形成一個臨時水壩，已經導致上游水位明顯上升，威脅到兩岸的農田和建筑。

        「學園就派了你們幾個來？」一位老農民擔憂地問，「這需要至少二十個壯勞力才能清理乾凈啊。」

        艾莉絲冷靜地評估情況：「魔法輔助可以大大提高效率。我們可以先移除大型障礙物，然後疏通水流。」

        我們開始工作。其他學生使用簡單的漂浮術和牽引術移動較小的樹枝和雜物，而我則負責較大的障礙物——主要是依靠T力而非魔法，畢竟誰也不想看到我試圖用魔法移動一根樹g結果卻把它炸成碎片。

        工作進行得還算順利，直到我們試圖移動一根特別巨大的原木。它橫跨在河道中央，是造成堵塞的主要障礙之一。

        「需要把它切斷或者拖出來。」一個學生氣喘吁吁地說，我們已經嘗試了半小時卻毫無進展。

        艾莉絲皺眉觀察：「強行拖拽可能損壞橋墩。最好能把它切斷，但這麼大的T積需要強力的切割魔法。」

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