剛來這個星球的時候，她會在課后立刻去找錄音，反復(fù)聽，暫停，倒回，再聽，試圖把每一句話都Ga0懂，花好幾個小時去理解教授講的內(nèi)容。做大量的練習(xí)題，會去答疑時間問問題，從完全聽不懂到能聽懂一部分，從完全不會做題到能做對最簡單的那幾道花了她太多時間和JiNg力，只是這樣遠遠不夠。剩下的那部分，那些夠不到的部分，并沒有因為時間的流逝而變得更近，還是要花好幾倍的時間去學(xué)同樣的內(nèi)容，還是要反復(fù)聽錄音才能勉強跟上進度，還是在考試的時候看著那些題目感到陌生和恐慌。

        小寒曾經(jīng)以為時間會解決一切。現(xiàn)在知道，時間只是讓她習(xí)慣了這種狀態(tài)——習(xí)慣了聽不懂，習(xí)慣了跟不上，習(xí)慣了永遠慢半拍，習(xí)慣了坐在教室里假裝在聽課，實際上只是在等待這九十分鐘結(jié)束。

        教授還在講，那些公式出現(xiàn)得很快，然后被擦掉，然后被新的公式取代。小寒盯著黑板，試圖跟上他的節(jié)奏，試圖理解他在說什么。但那些詞匯，那些概念，那些公式，都像是某種她無法破譯的密碼。聽到了那些聲音，但它們沒有在腦海中形成任何意義。

        她看了一眼卡戎，他坐在旁邊，低著頭，手指在手機屏幕上移動，在玩游戲——能看到屏幕上的畫面，一些sE彩鮮YAn的圖形在跳動。他完全沒有在聽課。只是坐在這里，陪著她，但他自己在做自己的事情。

        小寒轉(zhuǎn)回頭，繼續(xù)盯著黑板。教授還在講，還在寫，拿起手寫筆，在平板上記了幾行字——那些是教授剛才說的話，但不確定自己有沒有聽對，也不確定那些話是什么意思。寫著寫著就停下了，因為根本看不懂龍飛鳳舞的字T，連理解題目都困難。

        半個小時之后，教授講完了一個部分，開始講下一個部分。小寒的注意力開始渙散，看著黑板，但眼神是空的。聽著教授的聲音，但那聲音變成了一種背景噪音，一種沒有意義的聲波。思緒開始游離，開始想別的事情——今天早上在卡戎房間醒來的樣子，那堆衣服，那個披薩盒子，母親發(fā)來的消息，還有那種無處不在的、壓抑的疲憊感。

        "現(xiàn)在我們來看一個例題，"教授說。

        小寒又開始試圖讓自己集中注意力，把目光從前面幾排玩游戲的平板屏幕上移開，盯著投影屏幕，看著那個例題。教授開始講解，一步一步地寫出解題過程。小寒試圖跟上，試圖理解每一步的邏輯，但做不到。那些步驟對她來說只是一些符號的排列組合，沒有任何內(nèi)在的聯(lián)系。

        好吧，她想，現(xiàn)在可以完全放棄了。她靠在椅背上，閉上眼睛，能聽到教授的聲音，能聽到教室里其他學(xué)生偶爾發(fā)出的聲音：翻動平板的聲音，打字的聲音，咳嗽的聲音，還有人說話的聲音，跟不上他們飛快的語速，還能聽到卡戎手機發(fā)出的輕微音效。這些聲音混在一起，形成一種白噪音，在耳邊流動。她感覺如果不是因為教室的板凳太y了，應(yīng)該就會睡著。

        終于，九十分鐘過去了。教授說了句"今天就到這里"，然后開始收拾東西。學(xué)生們開始站起來，收拾背包，往外走。教室里充滿了那種課程結(jié)束后的躁動，椅子移動的聲音，腳步聲，說話聲。

        小寒睜開眼睛，坐起來。收起平板電腦，裝進背包。卡戎也站起來，把手機放回口袋。

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