羽球老師：[讓我來吧，羽球場的空間夠大，在一旁做立定跳測驗很合適]

        宋：[好，再來是仰臥起坐，我泳池那是有巧拼啦，不過很多時候巧拼都ShSh的，nV學生在做的同時很大機率會弄臟衣服，說真的也不太合適]

        桌球老師：[那我就負責仰臥起坐吧，我那也有很多巧拼，桌球室旁的空間分配一下，做這個應(yīng)該可以]

        宋：[好，那我就負責最後一項---坐姿T前彎吧!]

        宋刻意用著話術(shù)去引導(dǎo)其他T育老師，使得T適能的測驗項目也是固定某老師測驗的，最後在宋的引話下，宋是分到了nV學生的坐姿T前彎測驗，這測驗無疑是在泳池的宋最想要的測驗項目了，因為可以讓nV學生在穿泳衣的這個姿勢下，近距離端詳每位nV學生的光腳底板，才是宋極力爭取在他的游泳課要專門測驗坐姿T前彎的理由阿

        回到嘉芯這班，宋在nV學生們差不多都上岸後便拿出了2個專門評分坐姿T前彎的箭頭式測定器

        宋：[來，都上來了嗎?像上節(jié)課月考一樣，分AB組吼]

        和月考考試時一樣分AB組，B組是不起眼的學生們，宋給了其中一個測定器讓她們自己去側(cè)，而美nV云集的A組學生，當然是由宋一個個親自測驗了

        宋先是拿了一些巧拼，規(guī)定還沒測驗和測驗好的nV學生，要在後面這些巧拼上，并排面對著宋練習，這樣宋一眼望去，便可以使這班的美nV在T前彎時，腳底一覽無疑，舒服的視覺享受

        之後宋拿了一塊巧拼放在了A組的測驗磁磚上，但不是給nV學生們坐，而是自己要坐的，測驗的nV學生是要坐在又冰又Sh的磁磚地上的，相較於剛才在後練習時可以坐在巧拼上，測驗時就是一雙大腿和PGU要貼在又Sh又冷的磁磚上，感受第一波宋的惡意，這當然也是宋的安排了，先是讓她們在一旁習慣叫舒適的坐法，叫到眼前測驗時，就可以享受到當她們坐下又冰又Sh的地上時，漂亮臉蛋上厭惡的反應(yīng)了。

        這規(guī)定所享受到的，和一開始進游泳池，要強制她們在鞋柜旁拖鞋拖襪，把光腳踩在又Sh又臟的地上時的反應(yīng)是一樣的，畢竟宋的快樂，都是建立在nV學生的痛苦之上

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