第二節(jié)下課，柏允見巧云仍低著頭不發(fā)一語，剛剛哭過的鼻涕還掛在鼻子上做簡協(xié)運動。柏允心生不忍，便拍拍巧云的桌子說：

        「走，我?guī)闳ヒ粋€地方」

        巧云透過裂縫望著眼前的這個人，全身正散發(fā)出天使一般的溫暖。她站起來，愣愣的跟著他走。

        是走廊盡頭的標本室。學校為了讓同學了解動物的構(gòu)造，所以在自然科學教室旁的廢棄教室里放了許多小動物的標本，大部分是b較常見的蝴蝶，甲蟲等低成本又溫和的標本，但是也有像泡在福馬林里的毒蛇，跟一個展開翅膀的老鷹之類b較重口味的。

        然而最讓小朋友們害怕的，是一個標題為「麻雀衰洨X雖小O，五臟俱全」的標本。顧名思義，就是有一個衰洨的麻雀，因為五臟俱全，所以被剖開肚子，然後把心臟，胃，腸子等器官一一拉出，并標示出來。雖然頗具教育意義，但是肚破腸流的樣子，十分驚悚。巧云站在麻雀前凝望許久，直到上課鐘響。

        對大部分的同學來說，標本室的地位就跟鬼屋沒什麼兩樣。滿滿的動物屍T，加上半廢棄狀態(tài)的教室，本來就十分Y森。但是對巧云來說，此刻，卻是她在學校里最快樂的回憶。因為這是第一次，有人在乎她的感受。

        回到教室後，黑板上寫著大大的「好惡心！柏允Ai巧云！!！」

        柏允默默的走上前去擦黑板，巧云則在座位上繼續(xù)低頭，回到那個她熟悉的世界。

        我走進教室，看到了擦到一半的黑板。事情b我想像的還要嚴重，於是我決定將原本預定在下個月進行的例行X家庭訪問提前。

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