我感覺很尷尬，想走，但是他們的父母非要留我吃飯，還想讓我說(shuō)服弟弟教他學(xué)習(xí)，我cHa不上話更不可能替弟弟同意，最后幾乎是逃走的。

        這樣一看，圣父的父母在紅白喜事那樣的社交場(chǎng)合還算給他面子。后來(lái)聽說(shuō)他們一直糾纏，我的養(yǎng)父母拗不過(guò)他們，只能答應(yīng)讓弟弟在寒假時(shí)幫圣父看看語(yǔ)數(shù)英。這讓在別人眼中十全十美的弟弟也難得的碰上了一次對(duì)手。

        現(xiàn)在想想整件事情挺可笑的，我弟弟可能天生就是條理清晰，左右腦都十分發(fā)達(dá)的類型，我相信就算他選文科也能在我們那個(gè)全國(guó)著名的高考工廠的高中傲視群雄，用一個(gè)流行語(yǔ)來(lái)形容就是“學(xué)神”。

        在我和圣父發(fā)生X關(guān)系后的第八天，他被父母y塞進(jìn)我家門里，他的父母肯定不知道他們的兒子的處男之身就丟在那扇門之后。他和我都萬(wàn)分尷尬，只有我弟弟一如既往用柔和的表情和他的父母打招呼。圣父的父母反復(fù)說(shuō)他們從來(lái)不護(hù)短，跟我弟弟強(qiáng)調(diào)如果圣父不聽話，那就直接告訴他們，他們肯定會(huì)來(lái)治他，圣父的腦子很聰明就是不Ai學(xué)習(xí)。我不知道當(dāng)著自己快成年的兒子的同學(xué)面前說(shuō)這樣的話有什么意義，但我當(dāng)時(shí)就覺得他們的確不護(hù)短，他們b起保護(hù)兒子的自尊心，更喜歡用“不護(hù)短”來(lái)維護(hù)自己。

        高中的老師一般都教兩到三個(gè)班，我和圣父的班主任還帶弟弟班的語(yǔ)文，而弟弟班的英語(yǔ)老師也是我的老師。弟弟經(jīng)常允許我抄他的作業(yè)，因?yàn)槲胰绻怀獙懙胶芡怼Ｓ械臅r(shí)候數(shù)學(xué)作業(yè)布置多了，以我的腦袋，就算做到天亮都做不完的時(shí)候，他也會(huì)在我寫其他作業(yè)時(shí)幫我拿出來(lái)，在草稿本上按題目順序一絲不茍地把答案全部寫出來(lái)。所以經(jīng)常有老師懷疑我是不是那個(gè)心理素質(zhì)很差一上考場(chǎng)就不行的學(xué)生，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)寫得都像模像樣，水平看起來(lái)沒那么差。

        但是那個(gè)寒假因?yàn)槭ジ冈冢乙膊荒芟裢Ｒ粯铀翢o(wú)忌憚的抄作業(yè)了。我的成績(jī)也只b圣父好一點(diǎn)，具T來(lái)說(shuō)就是一個(gè)年級(jí)兩千人中我是第一千名左右，他是最后五百名。聽起來(lái)差了五百個(gè)名次，但在弟弟眼里都是踩在腳下的渣滓，是可以拿來(lái)燃燒的煤矸石還是只能拿來(lái)墊路的煤炭灰都沒區(qū)別。

        那個(gè)寒假我弟弟耐著心教我和圣父語(yǔ)數(shù)英，文綜因?yàn)闀r(shí)間不夠就暫且放下。他學(xué)習(xí)的方法非常高效，我一直以為自己學(xué)習(xí)其實(shí)還算有一套，和他一b我簡(jiǎn)直就是蒙上眼睛在題海里打轉(zhuǎn)。他能用一個(gè)下午把高一上半學(xué)期學(xué)的語(yǔ)文里常考的知識(shí)點(diǎn)列成樹狀圖，著重強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)；也能幾句話就就把我一直Ga0不懂的二次函數(shù)和數(shù)列講明白。做題時(shí)還手把手地講解我錯(cuò)誤的地方，幫我梳理思路，對(duì)我而言簡(jiǎn)直就是醍醐灌頂。英語(yǔ)那就更輕松了，因?yàn)槲冶緛?lái)基礎(chǔ)就還行，他一教我就懂。可這些都圣父并沒有用，單獨(dú)的知識(shí)點(diǎn)他都會(huì)背，簡(jiǎn)單的題目也會(huì)做，但凡一變形，或者拐彎抹角一下，他就懵了。我弟弟試著用各種方法引導(dǎo)他，無(wú)一成功。

        我覺得他父母說(shuō)的不對(duì)，他的腦袋是真對(duì)學(xué)習(xí)不靈光，不是不努力，能背下來(lái)那么多知識(shí)點(diǎn)，不可能不努力。“不努力”大概是他的父母拿來(lái)安慰自己的借口，畢竟b起接受自己的孩子在學(xué)習(xí)方面或者其他方面不如常人，那還是用貪玩，心思不在上面之類的借口來(lái)搪塞過(guò)去更有面子。畢竟指責(zé)孩子自己的行為有問(wèn)題b讓他們承認(rèn)自己基因有問(wèn)題所以生下來(lái)的孩子智力有問(wèn)題容易接受得多。

        寒假過(guò)了一大半，弟弟看我都把主三科的作業(yè)寫完了，他決定放棄語(yǔ)數(shù)英，開始教文綜。我不知道他那樣的理科生什么時(shí)候?qū)W的政治地理和歷史，可他教的b學(xué)校里的老師還好。他帶著我和圣父過(guò)了一遍教材，把知識(shí)點(diǎn)連起來(lái)，然后又對(duì)我倆的作業(yè)查缺補(bǔ)漏，可能文綜背的東西多，圣父看上去也學(xué)進(jìn)去了。

        到了第二個(gè)學(xué)期，我的學(xué)校和其他的學(xué)校一樣，有著一開學(xué)前兩天就進(jìn)行m0底考試的惡心傳統(tǒng)。但是那次考試我卻沒有和以前一樣惴惴不安心驚膽戰(zhàn)，我輕松地上考試，題目做得也很順。那是我考的最好的一次，年級(jí)前三百名，進(jìn)步了接近七百名，這個(gè)范圍內(nèi)的排名，如果堅(jiān)持到高三，絕對(duì)能上好一點(diǎn)的一本。圣父進(jìn)步不像我那么大，一千三百名左右；弟弟考了接近滿分，并且自那之后再也沒從年級(jí)第一的位置上下來(lái)。

        那是一次卓有成效的補(bǔ)習(xí)，圣父的父母笑的合不攏嘴，到處宣揚(yáng)，弟弟的好學(xué)不倦，樂(lè)于助人的名聲變得更響，各種家長(zhǎng)開始托弟弟給他們的孩子補(bǔ)習(xí)。無(wú)一例外，他們都被養(yǎng)父母拒絕了，可能是弟弟和父母抱怨過(guò)吧。更可能是圣父的榆木腦袋打擊了弟弟教書育人的積極X。寒假之后，圣父周日也會(huì)被他父母打發(fā)過(guò)來(lái)，弟弟他只給圣父答案，一句都不講解；我如果問(wèn)實(shí)在是沒法理解的解題方法，他也只是稍微講幾句，耐心蕩然無(wú)存。

        就這樣，過(guò)了2個(gè)月，圣父的成績(jī)到了期中又回到原點(diǎn)，他的父母很不高興，在背后編排弟弟的不是，弄得弟弟的父母里外不是人。當(dāng)然，在弟弟面前，他們還是客客氣氣的。

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