徐雅楓的媽則遲疑了一下才說，其實(shí)徐雅楓她親生老爸也有這樣的才能。至於離婚的事兒則是跟她老爸有沒有力量一點(diǎn)關(guān)系都沒有，似乎只是時(shí)候到了，感情淡了而已。

        她們都說了，但我到現(xiàn)在還是個(gè)縮頭烏gUi。

        之前我找艾琳娜談過這件事，她說，最好的辦法是暗示爸媽世界上有超自然的存在，或不時(shí)制造一些神奇的小小事件讓他們漸漸相信魔法，只是或許要很長(zhǎng)的時(shí)間。

        所以，我決定從護(hù)身符開始。

        整個(gè)想過一遍之後，我的心情頓時(shí)好了許多。

        我掌心朝上作捧物狀，說道：「無垠的天空，請(qǐng)讓我的念想翱翔；沉默的大地，請(qǐng)使我的真心傳達(dá)；慈悲的創(chuàng)造神，請(qǐng)看見我的純潔、聽見我的誠(chéng)摯、感受我的信仰、借給我禰的創(chuàng)造之力！」

        朗誦完如此一長(zhǎng)串的話後，我開始向手心運(yùn)送能量，沒過多久，一條如我想像中漂亮的銀練便憑空出現(xiàn)。我開心的將剛剛拿回來的護(hù)身符嵌在上面。

        這是校長(zhǎng)要求我學(xué)會(huì)的，創(chuàng)造法術(shù)——人稱能量術(shù)法運(yùn)用之極致，簡(jiǎn)單來說，就是無中生有。

        校長(zhǎng)表明，我是個(gè)難得一見的元素使，不該滿足於幻境學(xué)園現(xiàn)在的課程，於是第二學(xué)期時(shí)親自下海開特別課程教我，一上來就要我學(xué)會(huì)這個(gè)，學(xué)不會(huì)，就說要把我選修的課程全部強(qiáng)制取消。

        這簡(jiǎn)直讓我嚇的要Si，校長(zhǎng)異常的了解我應(yīng)該使用什麼學(xué)習(xí)方法，跟著她一學(xué)期，學(xué)習(xí)完全不如預(yù)期困難，我的實(shí)力整個(gè)都突飛猛進(jìn)了。

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