「哦，不知艾斯小姐所謂的小問題究竟是什么呢？」少年特意在小字上加重。

        艾斯小姐嘆了口氣，「有的孩子因為家庭原因，從小就得不到父母兩方的Ai，b如華夏的留守兒童，數之不盡這樣的孩子從小和父母其中一方或兩方分隔開來。被其他人，可能是父母的父母亦或其他家族的成員，撫養長大，他們的童年缺失了父母的陪伴，X格也會變得孤僻內向，有的人也許會b其他人更加在乎所謂的親情友情Ai情等等，更加在乎過年時難得不易的團聚時光。也有的人或許會敵視自己的父母，埋怨自己的父母沒有盡到為人父母的職責，從而心生怨恨，如果這種孩子再碰上校園霸凌等問題，實在難以想象他們的心理會變得如何扭曲Y暗。我很同情這樣的孩子，尤其是那些心向光明卻因為種種原因不得不躋身黑暗的可憐孩子。」

        「哦，艾斯小姐很同情那些被校園霸凌以及被迫和父母分開又因為種種原因從而墮入黑暗的孩子嘛，原來如此，原來如此。」

        「如果真的要說，造成這般境地的罪魁禍首，除了是那些為了些許金錢利益就毅然決然離開孩子的父母外，學校、社會也逃不了責任。」

        「學校是負責教書育人的地方，然而華夏的孩子似乎從一開始就被劃分為三六九等，家庭條件良好的孩子從三到六歲開始去上優質的幼兒園，努力學習，到了適齡年紀，根據表現，再去上公立或私立學校。或者說平民教育或貴族教育。」

        「華夏明明是一個信奉無產階級專政的國家，他們的孩子卻從小過著資產階級才有的生活。」說到這里，少年嘲諷的笑了笑。

        「等到小學畢業后，根據成績，通過筆試面試，被分給資質不一的公立或私立院校，成績不好的送入技工學校，也就是華夏人俗稱的技校。」

        「再過幾年，根據在校的成績，初升高的對象又被分為中等專業學校，職業高級學校以及一般普通高級中學等對象，經過嚴格的分流，將善于學習懂得學習的一批人分給普通高級中學，將劣等品分給其他院校。」

        「哼，然后，經過三年不人道的對待，再在從早到晚，從早晨五六點，到夜里十一二點，刻苦學習，將這批人再分為三六九等，好的學生通過普通高等學校招生全國統一考試進入華夏的常春藤學校，不好的學生進入一二三等院校。」

        「不過這還沒完，華夏一直宣稱要進行素質教育，實際進行的是應試教育。這種填鴨式的教育模式真的能培養出頂尖的人才嗎？」

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