杜老師上山時(shí)，扶靈的人是陳子軒。

        曾經(jīng)的纖纖少年，如今凜然有了一GU難以忽視的霸道氣場。在殯儀館大禮堂眾人的喧囂聲中，即便是沉默地掃視兩眼，也能立即x1引所有的注意力。

        “謝謝大家今天到場為杜老師送行。”大廳里終年散發(fā)的Y寒之氣與清冷的聲線玄妙地融合在一起，參加遺T告別儀式的單位領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)g部們都安靜下來聽他講話。江雪恍惚的神志亦被喚醒。

        “1952年出生后，杜老師便隨身為南洋華僑的父母歸國，除了家產(chǎn)，他們?yōu)檫@個(gè)國家貢獻(xiàn)了一切：青春，信仰，情感，乃至生命。”經(jīng)過年輕律師專業(yè)的演繹，不需要講稿的有感而發(fā)具有了特別的感染力，現(xiàn)場熟悉或不熟悉杜老師的人們，都陷入了沉沉的哀思。

        “他們的Ai國之情，沒有被三年自然災(zāi)害期間的苦難消融，也沒有被文*革期間的迫害磨滅，更沒有因?yàn)榻K其一生的懷才不遇而動(dòng)搖。”說到這里，他明顯地停頓了一下，著意看了看端坐前排的幾個(gè)人，接下來又目不斜視地說道，“S大圖書館源于香巖先生創(chuàng)辦學(xué)堂時(shí)的閱覽室，百年來藏有近20萬冊(cè)古籍，幾乎每一本都經(jīng)過杜老師親手照料、修復(fù)，這意味著即便他37年來連續(xù)工作、從不休假，每天也需要修繕十多本才有能達(dá)到這個(gè)數(shù)字。試問，在座各位有誰能夠把工作做到這一步？自始至終的兢兢業(yè)業(yè)、獨(dú)善其身，不能言語的書既是他的伴侶，更是他的孩子。”

        臺(tái)下的各個(gè)聽眾紛紛點(diǎn)頭表示附和，即便原本準(zhǔn)備走個(gè)過場的領(lǐng)導(dǎo)們也換上了一副嚴(yán)肅的表情。作為華僑和右*派，杜老師的社會(huì)成分極差，年輕時(shí)根本得不到正經(jīng)姑娘的青睞，終身大事被一拖再拖，送走年邁的父母后，獨(dú)居而終，海外殘存的幾支家族血脈也都年事已高，無法回國照應(yīng)。否則他的后事也輪不到外人來主持了。

        “有幸在典藏室勤工儉學(xué)的四年里，杜老師從未因家境貧寒對(duì)我另眼相看。相反，他用自己的一言一行，教導(dǎo)我如何為人：認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤勞，這些彌足珍貴的品質(zhì)值得終身受用。”講到動(dòng)情處，淡sE的眼眸蒙上了一層模糊的水霧，“像我這樣的學(xué)生，杜老師可能見過很多，可他這樣的老師，我這輩子只見過一個(gè)。”

        “終身廉泊汗青節(jié)，半世辛勤為學(xué)子。”穩(wěn)定情緒后的陳子軒恢復(fù)從容，抬起修長的手指示意眾人起身行禮，“愿杜老師安息。”

        遺T告別儀式結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)先行離開，本就不多的人群很快散去，只剩下江雪一個(gè)在臺(tái)下坐著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著作為家屬安排火化的陳子軒。

        專業(yè)細(xì)分具T到殯葬領(lǐng)域，便是為不同人群提供價(jià)碼或高或低的服務(wù)。可她以前總覺得，這種身后事，再熱鬧或者再寂寥，對(duì)亡者來說又有什么意義？也就是給后人買個(gè)面子罷了。具T到今天這情境里，她不得不再次承認(rèn)，錢真是個(gè)好物。原本因?yàn)橛H屬寥落而很可能顯得冷清的送別，因?yàn)橘F賓服務(wù)的籌劃安排，顯得格外莊重，讓人誤以為杜老師的一生其實(shí)也沒有那么凄涼。

        只是，無論陳子軒為此花費(fèi)多少，都無法改變逝者已逝的結(jié)局。

        火葬爐的鐵門緩緩升起，如同打開深不見底的黑洞，將老人被病痛折磨得只剩骨架的殘軀悉數(shù)卷入，幻化作縷縷青煙和一捧h土，最終歸于虛無。

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