「這樣會(huì)更快得出答案，也b較不容易錯(cuò)?！顾降匮a(bǔ)充，卻像給我一個(gè)默默鼓勵(lì)的信號(hào)。

        接著，她翻到另一題，指著課本文字，「這題容易誤導(dǎo)人，因?yàn)闂l件里藏了陷阱?！?br>
        「陷阱？」我抬頭問(wèn)，眼睛微微瞪大。

        她點(diǎn)頭，「很多人一看到數(shù)字就先動(dòng)筆，忘了理清題意。你差點(diǎn)就算錯(cuò)了，這樣只會(huì)多算一大堆沒(méi)用的?！?br>
        我心里一陣緊張，但更多的是佩服。她的思維清晰而嚴(yán)謹(jǐn)，每一句話(huà)都像有條不紊地引導(dǎo)我走進(jìn)正確思路。

        讀書(shū)過(guò)程中，我注意到她偶爾拿起自己的，快速翻到書(shū)簽的頁(yè)數(shù)，輕聲自語(yǔ)般讀著。偶爾，她嘴角g起一抹笑，我心里一震——那笑容完全不像她在教室里的嚴(yán)厲，倒像是在看到自己喜歡的趣味橋段。

        我忍不住偷偷看她手中的頁(yè)面，卻什麼也看不清，只看到她神情柔和，偶爾點(diǎn)頭、低聲笑出來(lái)，像是全世界都和她無(wú)關(guān)，只剩下手中的書(shū)。那一刻，她的強(qiáng)勢(shì)氣場(chǎng)與溫柔笑容同時(shí)存在，讓我心里莫名安定，也感到一種微妙的距離感。

        時(shí)間一點(diǎn)一滴過(guò)去，我提了幾個(gè)問(wèn)題，她都耐心解答，偶爾示范解題步驟，偶爾指出思路上的小錯(cuò)誤。我感覺(jué)自己像是在跟隨一個(gè)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師學(xué)習(xí)，但這導(dǎo)師的存在又b任何課本更生動(dòng)。

        「抱歉，我得先走一趟，有點(diǎn)臨時(shí)的事，等等再回來(lái)?！顾蝗徽f(shuō)?！复蟾攀昼姟?br>
        我點(diǎn)頭，雖然心里有些不舍，但只能繼續(xù)自己翻筆記。她站起身時(shí)，我不由自主地想起教室里她站在講臺(tái)上，冷峻卻JiNg準(zhǔn)的氣場(chǎng)。此刻的她溫柔、細(xì)心，像是兩個(gè)截然不同的存在同時(shí)并存。

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