他沒有立刻講解，也沒有直接寫答案。

        他先看了我一眼，像在確認(rèn)我是真的想問，而不是隨口說說。

        然後他把椅子稍微拉近了一點。

        距離其實只變短一點點，可我卻忽然很清楚地感覺到——

        我們第一次坐得那麼近。

        他用筆在空白處畫了一個簡單的圖。

        「這題不是算，是想。」他說。

        他的聲音不大，幾乎只夠我聽見。教室里還有其他人的說話聲，可那一小塊空間像被隔開一樣。

        他沒有急著解題，而是先問我：「你覺得這個數(shù)字為什麼會在這？」

        我本來想說不知道，卻被他看著，不知怎麼就開始試著回答。

        講到一半，我才發(fā)現(xiàn)自己其實懂一點點。

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