附中實行上六休一的時間安排，而周六的一整個上午，是學校特意為他們留的競賽課時間——通常用來模考。

        介于競賽剛剛結束，數學和物理兩科競賽的學生就留在了教室里上自習。這正合黎晝心意，她可以用這上午的幾小時計時完成一份筆試試題和一套生物卷子，甚至訂正過后留出的時間還能讓她cH0U著電子煙刷會手機。

        完成這些事后，她拿著寫好的下午后兩節課的假條去找裴聿珩簽字，雖說周六除本周有課的老師都可以不到校，但裴聿珩作為班主任，理應至少待到下午正課結束。

        這么想著，她敲響了辦公室的門。果不其然，那人的聲音響起：“進。”

        黎晝將假條放到他面前的桌上，還貼心地給了他支筆。

        “參加校外輔導課。”裴聿珩輕聲念著她在請假表上填寫的請假事由。黎晝從沒練過字，她的字T倒也是自成一派：牽絲映帶，但又不顯潦草，透著點張狂肆意的勁兒。

        她本人對這字跡還挺滿意，畢竟純粹是靠字寫多了才得以穩定，也算是她這些年刷題寫作的一個見證。

        當然，在黎晝眼中，寫什么樣的字根本不重要，做了多少題也不。結果才是最重要的——如果你沒有取得成果，不會有人在意你付出了多少。

        裴聿珩抬頭看她一眼，目光中帶著鋒利的審視。黎晝莫名被他看得心虛，開口解釋：“確實是在外面有課呀，您看我物化生三科成績都不怎么好嘛。”

        天地良心，她真沒騙裴聿珩。

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