半晌，黎晝突然開口問道：“裴老師，你知道歌詞里的是哪里嗎？”

        裴聿珩搖頭。既然黎晝有意轉換話題，那么他自然是要配合她的。然而，他的知識儲備還沒有寬廣到讓他記住世界上的每一個地名......雖然大概沒有人可以達成這樣的成就。

        黎晝望著不斷涌起又退去的海浪，輕聲說：“它位于意大利北部的某處，也是《》故事發生的地方——你應該沒看過，大概算是北美晉江文學吧，但寫得還是不錯的。大概是一對南銅做了整個夏天，甚至還用上了桃子......最后b較老的那個離開和妻子結婚去了。另一個人給他打電話，他接了，但不說話。后來這個老男人成為兩個孩子的父親后又和對方見了幾次面，然后那個人居然還喜歡他，特別讓人無語。”

        裴聿珩：“。”

        你的概括中完全沒有任何美感。

        “別急，我沒說完呢，這只是大T概括啦。他們之間的Ai還是挺美的，作者很會寫。少年綻放，為Ai戰栗的盛夏，也是永生念想的牽掛......這是網上的評價。我的個人評價是這話最多僅針對于那個年輕的，而且我也挺看不起他。不會及時止損的戀Ai腦，換我直接新找一萬個，g嘛非得抓著老男人不放，耽誤自己人生。老的我都不愿意多罵，不是...多說。還‘春天訂婚，夏天留給你’，又當又立，妻子和那個年輕的都對不起。兩個人的所作所為我都不是很能理解，什么玩意就刻骨銘心，沒苦y吃。”

        裴聿珩其實先前聽說過這部作品，由于對題材毫無興趣，也就沒有關注，但聽說普遍對這本書的評價還挺高。聽完黎晝對于它如此簡明扼要的敘述，裴聿珩不知第多少次沉默了一會：“寶貝，你剛才說它很美。”

        “作者的一些情景描述和用詞很講究，動作和神態描寫也很傳神，語言非常漂亮。我摘抄了十幾頁呢，甚至總結了一套實用的模版。至于劇情......可能是我的問題吧，但我真是不想多說，還不如國內某些言情或耽美呢，一個沒腦子一個沒素質的兩個人幾月情，有什么好說的。”

        她頓了頓，又再次開口：“說真的，如果一定要看英文南銅，我覺得還不如去看點高級的，《》，牛虻。雖然感情線少，但那個多帶感啊，倆人甚至還是父子，這不是很刺激嗎。”

        “......我還是第一次聽人如此解讀牛虻和神父的關系。”裴聿珩再次被她看書的側重點和人物關系理解驚到，“所以寶貝，你平時看書主要還是為了把里面的寫作手法總結內化，便于自己運用？”

        黎晝瞥他一眼：“不完全是吧，我還背單詞，固定搭配，和一些名句呢，這樣可以隨時說點什么出來裝，b如加繆情書集。看名著的話肯定不只關注這些啦，我會重復看很多遍，在不同的年齡階段都會有不同的理解......b如現在看的《》，我小學看的時候覺得他們就是一群瘋子，現在反倒發現規律了：最Y暗的那批全員去世，活著的人都是有美好理想的。...照這樣看，我如果活在書里，最先Si的就是我。”

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