“老師，我去一下廁所。”陳封的聲音壓得很低。

        李如筠看著她，目光從她泛白的臉sE移到她后頸微微翹起的抑制貼，又移回來(lái)，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

        陳封站起來(lái)，從后門(mén)走出去。她的步子盡量正常，但走到走廊拐角的時(shí)候，她扶了一下墻。

        后頸的信息素像決堤一樣涌出來(lái)，在空蕩蕩的走廊里散開(kāi)，她得去天臺(tái)散一下味道。

        李如筠站在教室后面，看著陳封的背影消失在門(mén)口。她的目光收了回來(lái)，從口袋里掏出手機(jī)，翻到方老師的對(duì)話框，打了一行字?！胺嚼蠋?，陳封剛才出去了，臉sE很差，信息素不穩(wěn)定?！?br>
        李如筠把手機(jī)放回口袋，走回講臺(tái)前。

        粉筆拿起來(lái)，在黑板上繼續(xù)寫(xiě)那道題的第三步推導(dǎo)。粉筆敲在黑板上，嗒嗒嗒的。

        “這道題的關(guān)鍵在于受力分析的對(duì)象選擇，整T法和隔離法的邊界在這里……”她的聲音很穩(wěn)，目光掃過(guò)全班，在第三排靠窗的位置停了一下。

        那個(gè)位置是空的。薛璟不在。

        李如筠的粉筆在黑板上頓了一下，留下一個(gè)小小的白點(diǎn)。她若無(wú)其事地把那個(gè)點(diǎn)圈掉，繼續(xù)往下寫(xiě)。

        一個(gè)，一個(gè)。同一節(jié)課，前后腳出去。有這么巧嗎？

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