方慧回到辦公室，剛坐下，手機(jī)震了一下。

        是醫(yī)務(wù)室陳雨醫(yī)生發(fā)來的消息，格式工整，和她這個(gè)人一樣：高一三班陳封，手部外傷換藥，面部擦傷處理，已處理完畢。陪同人員：高一三班薛璟。

        陳封這小孩真是撒謊不打草稿。

        但怎么是薛璟陪著去的？

        方慧把這條消息又看了一遍，目光在“陪同人員：高一三班薛璟”這幾個(gè)字上停了一下。開學(xué)大半個(gè)月了，這兩個(gè)人在她眼皮底下，好像沒什么交集。

        桌上的手機(jī)又震了一下。

        她拿起來看，是陳雨桐發(fā)來的另一條消息：“那個(gè)手上的傷不輕，指節(jié)磨破了，像是打過什么y東西。臉上的口子也不像蹭的，像是被什么劃的。你留意一下。”

        “收到，好的，謝謝。”

        方慧把手機(jī)翻過去，屏幕朝下放在桌上。她拿起紅筆，翻開作業(yè)本，開始批改，她去派出所接的人，她能不知道發(fā)生了什么事嗎？就是沒想到傷得不輕，那天看這孩子跟沒事人一樣。

        批到陳封的本子時(shí)，她的筆停了一下。字跡工整，步驟完整，最后一道大題用了兩種方法，挑不出毛病。她在這本作業(yè)的右上角寫了一個(gè)“優(yōu)”，然后翻過去，批下一本。

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