之後又聽(tīng)到了，「你為什麼今天一直贏，之前你明明都輸我，是不是作弊了？重來(lái)重來(lái)，之前的都不算！」
這個(gè)聲音好像是法術(shù)老師的聲音，本想就這樣離開(kāi)了，但是突然聽(tīng)到里面有打斗的聲音，桌子椅子倒掉的聲音。
里面吵得有點(diǎn)兇，感覺(jué)屋子都被拆掉了，罵聲不斷、打斗聲音也不斷，甚至有愈演愈烈的跡象。
後來(lái)有聽(tīng)到「別打了，這個(gè)時(shí)間有學(xué)生已經(jīng)來(lái)校了，被他們聽(tīng)去了，會(huì)有不好的影響。」，然後好像又有老師加入勸架的行列，才慢慢消停了。
正常我這個(gè)時(shí)間都已經(jīng)在教室預(yù)習(xí)課文了，我就匆忙的趕到三樓的教室，果然看
我到教室不一會(huì)兒，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的到齊，也開(kāi)始了今天的課程。
第一節(jié)課是國(guó)文課，上個(gè)禮拜已經(jīng)把論語(yǔ)上完了，所以這個(gè)禮拜會(huì)邊考論語(yǔ)，邊教孟子，夫子說(shuō)孟子大慨可以?xún)蓚€(gè)多月就可以教完。
夫子帶我們把上禮拜最後教完的那兩面再帶我們讀了一遍，又把重點(diǎn)說(shuō)了一次後，我們就開(kāi)始考試。夫子有個(gè)習(xí)慣是，喜歡倒著考試，最先教的最後考，反之同理。
前兩大題都還算簡(jiǎn)單，題目也都是固定的，像第一題一定是默考試范圍的課文，第二大題就是考深難的字詞。不過(guò)後面兩大題是屬實(shí)有些難，觀念要很清楚，如果有一點(diǎn)點(diǎn)不了解或?qū)τ^念有些模糊，就容易出錯(cuò)。
像這次的最後兩題難度是偏中下的，只要上課時(shí)，夫子說(shuō)的那幾點(diǎn)有記，再加上有認(rèn)真的讀過(guò)幾遍，這里兩題基本上就能全都。
每堂中間都有一炷香的時(shí)間，因?yàn)橛行┦乱獡Q教室的，會(huì)需要一些時(shí)間，不過(guò)我們班這節(jié)不用換位置，所以就有時(shí)間來(lái)處理下一節(jié)的事。
因?yàn)橄乱还?jié)還是關(guān)於國(guó)文的課古詩(shī)詞，這個(gè)是普遍學(xué)生都會(huì)害怕的課，實(shí)在是上的課程是偏難的。不過(guò)還好教我們古詩(shī)詞的夫子很有趣，才沒(méi)有讓我們班那麼討厭這節(jié)課，就連寫(xiě)古詩(shī)詞時(shí)，我們也會(huì)b較快寫(xiě)完。
我們利用了這個(gè)下課來(lái)復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課，教室里充滿(mǎn)了，「欸夫子交代的作業(yè)，我還差一點(diǎn)，誰(shuí)可以幫幫我？就差一句。」、「慘了！我還背不熟，怎麼辦？」
而全部弄完的同學(xué)不是在幫還沒(méi)寫(xiě)完、背完的同學(xué)忙，不然就是跟我一樣圍在後面的桌子，跟四五個(gè)b較好的朋友討論今天的課程。
「今天應(yīng)該是教這首，或是這首啦！」「不是是這首吧？怎麼可能是你哪首啊！」「欸那照你們這樣說(shuō)，那要怎麼寫(xiě)？我今天都沒(méi)想法。」「你就把主詞換掉，這個(gè)很適合......，然後再這樣......，這樣就好了。」「那一首跟這首呢？」「無(wú)非就是這樣......」
我們班的人都很好，有人有困難需要人幫助，都會(huì)有人幫。
倒不是教古詩(shī)詞的夫子不會(huì)教還什麼的，是因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定的東西，那就是每節(jié)課結(jié)束前，必須留一炷香多的時(shí)間來(lái)寫(xiě)今天教的古詩(shī)詞。像上次教的清平調(diào)，夫子會(huì)在上課教可能兩三首，然後給我們幾張上面是寫(xiě)著作者跟十多首的清平調(diào)。然後開(kāi)始寫(xiě)你自己的清平調(diào)，給夫子看完他要說(shuō)可以你才能下課，不過(guò)回家後，要再寫(xiě)兩三首一樣格式的詩(shī)詞。寫(xiě)多少首取決什麼時(shí)候上課跟今天上的詩(shī)詞簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單。
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