“操我都快忘了，高三領(lǐng)航班周六還得上課，周日上午還要考試，”林業(yè)長長地嘆了口氣，“這他媽像話嗎？真是慘無人道。”

        領(lǐng)航班是由高二期末考進(jìn)前五十的學(xué)生單獨(dú)拎出來的一個(gè)班型，算作重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象來栽培的，師資也是集結(jié)了學(xué)校里所能達(dá)到的頂點(diǎn)。

        我記得期末考試那會(huì)兒正趕上熱傷風(fēng)，鼻涕一把汗一把，大腦混沌得轉(zhuǎn)不過來彎，強(qiáng)打著精神答完卷，只覺得自己徹底沒戲了。

        孟洋河卻覺得沒事，他說有些東西你會(huì)了就是你的了，感冒影響發(fā)揮，不會(huì)影響你的水平。

        他說對(duì)了，我硬是壓線進(jìn)了。

        我現(xiàn)在越來越覺得人其實(shí)是需要一些反饋來維持持續(xù)不斷的能量的，尤其是在學(xué)習(xí)這件事情上。剖除競爭機(jī)制帶來的惡性壓力以外，它所給予最公平客觀的結(jié)果昭示著每一階段的努力，盡管會(huì)偶爾失衡，但大部分時(shí)間都是正向的。

        而這些正向的激勵(lì)，算是一種小型的支柱，彌合著迸裂的挫傷，填補(bǔ)著無望的未來。

        在餐館門口和林業(yè)分別，我跟經(jīng)理打了聲招呼，就去里屋換了員工服，輾轉(zhuǎn)于廚房和餐桌之間，來回往復(fù)。

        下班的時(shí)候我終于不用強(qiáng)擠笑容，匆匆跟同事點(diǎn)了點(diǎn)頭，就換了衣服往八七趕，兩個(gè)地方離得挺遠(yuǎn)，我只能在附近等公車。

        跟著人群擠上車，在嘈雜的人聲里慢慢闔上雙眼，晃晃悠悠中也能醞釀出幾分睡意。站著睡著這事放以前我是不信的，不過等到真發(fā)生到自己身上倒也接受得很快。幸虧殘存的理智會(huì)在廣播提示時(shí)驅(qū)除困意，強(qiáng)撐出精神，倒也從沒有坐過站過。

        在八七對(duì)面的超市里隨便買了袋面包，我胡亂咬了幾口，推開門往柜臺(tái)走。

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