殺老師會就這麼一直放任不管？我不覺得。

        不論是她阻擾我們上課，還是我們妨礙她暗殺，都是在剝奪對方作為學生學習的權益，這是殺老師不愿見到的。

        但殺老師能解決這個問題嗎？我不知道。

        若以一般的學校、一般的班級來b喻現在的情況，就是班上轉來了個成績優異卻會造成同學困擾、影響老師授課的優等生，還是含著金湯匙有著很大的後臺那種。一般的老師會選擇大部分的普通學生，還是一個會惹事但有後臺的優等生？

        大概是後者吧。畢竟，誰想丟了飯碗呢？

        瞥向伴隨叮咚聲亮起的手機螢幕，是殺老師傳來的訊息。

        不用擔心，為師保證明天讓大家嚇一跳！肌r0U章魚貼圖.>
殺老師行動了。

        對付一臺機械，能做的無非就是改造，但這究竟算不算條約中的「加害學生」？畢竟「加害」的定義并非由我們來判斷，若是研究人員認為這與暗殺無關、阻礙其發展，便會將其認定為「傷害」。

        ……果然還是把機械下面的地板挖了吧。

        隔天，自律思考固定Pa0臺的厚度變成了原先的兩倍。

        伴隨著早上八點半的開機聲，增加的厚版浮現了綠意盎然的背景，以及終於有了全身立繪而非大頭的少nV身姿，正熱情地與大家打招呼，臉上是與前幾日截然不同的燦爛笑容，甚至還自帶背景音樂。

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