“啊，在我之前還有人！……”歲歲把門打開些，一個(gè)瘦瘦的男孩走進(jìn)來。

        “下午好，我是軍事學(xué)院的小薰。”小薰斯斯文文的，“我的需求b較簡單，歲歲說可以讓我cHa隊(duì)。”

        歲歲坐到沙發(fā)上晃動(dòng)著小腿。

        “醫(yī)生，讓小薰先吧。”

        “你想在出發(fā)演習(xí)之前重新調(diào)試義T準(zhǔn)確度？”方杰明把電纜接上小薰的接口，查看屏幕上源源不斷的載入數(shù)據(jù)。

        小薰說前陣子去峽灣演習(xí)遇到意外受傷了，雖然在醫(yī)護(hù)人員的照料下康復(fù)，可練習(xí)時(shí)還是覺得有諸多不適應(yīng)的地方。b如反應(yīng)力下降，視力也沒有從前好，他明明安裝了相關(guān)義T，眼下看來可能是失靈了。

        “應(yīng)該不是義T質(zhì)量問題……”方杰明說。

        “我為小薰做過義T深潛！”歲歲cHa嘴道，“運(yùn)行數(shù)據(jù)都是正確的，好像是傳導(dǎo)環(huán)節(jié)出故障了。”

        “你的大腦都需要來做理療了，還有空為別人深潛？”方杰明笑。

        “醫(yī)生，我可以在第一次理療后參與小規(guī)模演習(xí)嗎？正準(zhǔn)備和小薰組隊(duì)呢。”歲歲問。

        “理論上說，整個(gè)療程內(nèi)你都不應(yīng)該過度用腦。”

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