拿到紙后，徐凜月并不想再費心調(diào)查便利貼的主人是誰。

        她要是想知道，大可以一個一個問，以前那些同學(xué)，總有知道的。不過，既然紙已經(jīng)到她手里，這也算是一種緣分。

        無論這張便利貼的主人是誰，這份心意都值得被珍藏。徐凜月把紙撫平，放入cH0U屜中。

        “終于結(jié)束小組作業(yè)了，再做兩次小組作業(yè)我真的要折壽了。”周橙橙的目光從電腦上離開，r0u了r0u有些泛酸的眼睛。以緩解用眼過度帶來的痛感。有些抱怨的說道。

        “就是，又不是非要綁在一起才能做作業(yè)。還強行規(guī)定人數(shù)，非要我們?nèi)隙！?br>
        “要是分工明確也還好。怎么二十一世紀(jì)了，還有這種蹭分的人。”

        “怎么啦你們？遇到什么事了？”

        看著宿舍三人恨的牙癢癢的樣子，有些哭笑不得。徐凜月還是頭一回見三人如此同仇敵愾。

        問上一問才知。她們一個建筑概論的老師最近布置了一個小組作業(yè)。要求她們以小組為單位，上交一份自己設(shè)計的建筑創(chuàng)意。

        最終每組一位同學(xué)出來發(fā)表。

        每組規(guī)定必須是五個人，多出少補。而且教師不管分工，最終ppt上出現(xiàn)了幾個人的名字，寫作業(yè)就算誰做的。

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