「什麼事？」

        「莉莉亞是個(gè)孩子，你應(yīng)該讓她有個(gè)快樂(lè)的童年。」

        李?yuàn)W困惑，「她哪里不快樂(lè)了？」

        芬利特爾指著一行字，「這里寫(xiě)說(shuō)，小孩要在充滿關(guān)Ai的環(huán)境下長(zhǎng)大。」

        「這樣啊，那已經(jīng)來(lái)不及了，我收養(yǎng)莉莉亞的時(shí)候她已經(jīng)七歲了，有思辨能力，我自認(rèn)我沒(méi)有虧待她，但我不能肯定她的生活充滿Ai，因?yàn)檫@時(shí)候家庭教育對(duì)人格影響應(yīng)該已經(jīng)定型了。」

        這話顯得不負(fù)責(zé)任，但是想想莉莉亞的態(tài)度……

        對(duì)李?yuàn)W有著病態(tài)的崇拜及占有慾……還很高興并享受保有距離感的生活。

        ……或許她很滿意？

        芬利特爾甩頭，決定還是不要g涉他人的家庭教育，畢竟自己的童年更不健全。

        他從有記憶的時(shí)候就住在救濟(jì)院，每天都吃不飽，連個(gè)能御寒的衣服都沒(méi)有，為了不要凍Si，還得和同伴擠在一起睡覺(jué)。等到會(huì)說(shuō)話會(huì)走路，就因?yàn)榫葷?jì)院沒(méi)位子了，需要容納更可憐的人，而被趕到街上，靠乞討、打零工維生。

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