他坐過去，眉目間的焦慮還沒散盡。

        “感覺定型了，怎么學(xué)都沒有，怎么努力都沒起sE。”

        “你下課也在教室學(xué)嗎？”

        “之前沒有，后來班里太壓抑了，不學(xué)會很焦慮。”

        “那你們班有成績b較穩(wěn)定、各科很均衡的的人嗎？”

        “有吧。有幾個。”

        “你可以多問他們題，多問做題技巧。不是還有近一年嗎，可以不那么焦慮。”

        “……我T育也不好。”

        “跑步嗎？”

        “嗯。”

        “那以后每晚我們都去夜跑。”

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