“你不行，讓開。”

        很快，一個人撥開口出“我們符文師派系”的家伙，走到前面冷視不男不女道：“分清，是為知派性，和己性，以便于更好的融入。從師而論，師父以你之性引你入業(yè)，以便于學(xué)徒能更好的精學(xué)符文，你可同意？”

        角落的張?zhí)炝髀勓裕挥砂档溃骸斑@話可不好反駁。”

        排除這方面，師父眼里的孩子會臉譜化，導(dǎo)致在教學(xué)方面無法均勻，因此有了差生。

        但不是說現(xiàn)在就沒有差生，眼前這幫人里，之前沒考過的都可以算作差生，問題是分出派系才能更好的去引導(dǎo)，減少差生幾率。

        簡而言之，因材施教。

        這是人類文明進(jìn)步的必經(jīng)之路，不男不女反駁了就是反人類！反人類就是反自己，都反自己了你還咋反駁？

        但不是不能反駁，意思是這個意思，但是話卻未必！

        張?zhí)炝髦辽儆邪朔N反駁的途徑，不過眼下的不男不女明顯沒有張?zhí)炝鲿@漏洞，只是以其人之道還治其人之身，只聽他辯駁道：“以你言之，必是踏上精學(xué)之道，此番考核十拿九穩(wěn)了，但我來時偶然聽聞，你是第四次補(bǔ)考了！”

        “這……你根本沒有回答我的問題。”對方也不是傻子，豈會被你把話題引開，牽扯到自身學(xué)業(yè)上。

        不男不女卻抓著不放道：“你們也同樣沒將我的話理解透徹，別學(xué)著他人亂嚼舌根，只理解了江流源百溪，卻忽略后于大海！我并沒有覺得區(qū)分有過，只是今時不同往日，老派作風(fēng)遲早會有一次大融合，就如簡派，你們敢說沒有接觸。”

        眾人無言以對。

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