張天流惆悵的點了支煙，揮揮手示意不棄了，待虛影消失，他蹲下來翻看道德經。

        這要怎么傳？

        這玩意是靠悟的，每個人理解都不同，依張天流之見，拿他領悟的道德經而言，傳不傳是我自由，傳給你會不會是你自由，僅此而已。

        老師把知識說出來，聽不聽是學生自己的事，如果干涉，就勢必要用自己的理解去引導他人，換個正直的，例如陸陟，他能將學生引向傳統的道上，張天流只會把學生帶的飛起。

        這不是飛黃騰達的飛，而是遲早摔死的飛。

        “試試吧。”

        張天流靠近那些動物，盤腿坐下，開始朗誦：“道可道，非常道……”

        很快，動物們立即注意到張天流，有好奇的，有厭惡，還有沖著張天流張口亂叫的，但更多的是漠視。

        張天流不理會，繼續念。

        他的朗誦聲打斷了動物們的節奏，也打斷小狐貍的艷舞，如此一來，不論好奇的還是漠視的，也都厭惡起張天流，似乎覺得他的聲音聒噪，打攪了大家的雅興。

        小狐貍眨動著靈動的雙眸看著張天流，剛邁腳似乎想過來，結果卻被動物們圍住了，它們對小狐貍臉上的為難視而不見，推搡著，將小狐貍帶到了另一個地方，聽不到張天流的聲音后才繼續哄叫著讓小狐貍跳舞。

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