這也是為什么，他沒有出一版符語教學，而是符文初解。

        沒有完全的教學體系，他造出來的東西只屬于他個人，別人即使你用，也等于是他借的，對方無法在他的東西上改進，變方的達成技術壟斷。

        鷺擇提出的方案無疑更符合九州人類的發(fā)展。

        一來有較為成熟的教學體系，修真學院。

        二來鷺擇精通，上手容易，沒必要跟張?zhí)炝鲗W習符語。

        那玩意是人學的嗎？

        鷺擇現(xiàn)在都很懷疑。

        他實在搞不懂，張?zhí)炝骱馁M這么多學習弄出來的符語，究竟干什么用的？

        人是有惰性的，不是每個人都想張?zhí)炝饕粯樱鈱ΨZ感興趣了。

        在沒有成熟的教育體系前，這種東西不能說小眾，是根本沒眾，而是單！

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