這也導(dǎo)致今天的早自習(xí)以及上午的前兩節(jié)課陳理都顯得沒什麼JiNg神。

        唔...好吧！實際上陳理平時上課的時候也沒多少JiNg神。

        畢竟高中的課程陳理早就算是學(xué)完了，剩下的時間對於陳理來說，復(fù)習(xí)的重要X大過於學(xué)習(xí)。

        不過這可不是陳理天才，而是這年頭二龍中學(xué)的教學(xué)就是這樣。

        基本上在高二上學(xué)期的時候，高二的課程就會被教完，到了下學(xué)期，就會開始學(xué)高三的課程。

        而等到學(xué)生真正到了高三的階段，便又會從高一開始一直復(fù)習(xí)到高三。

        至於高三的最後一學(xué)期...咳，那基本上就是每天處於復(fù)習(xí)，考試，講解試卷，再復(fù)習(xí)，再考試，再講解試卷的循環(huán)之中。

        而因為系統(tǒng)的存在，陳理之前把很多JiNg力都放在了學(xué)習(xí)上。

        而且陳理發(fā)現(xiàn)一個重生帶來的優(yōu)點，那就是從理論上來說，重生的人學(xué)習(xí)能力幾乎都不會太差。

        原因也很簡單，既然是重生之人，那代表在重生之前便已經(jīng)是成年人了。

        而對於一個成年人來說，他的思維能力以及理解能力其實是要b正常的學(xué)生高一些的。

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