大漢建興四年四月，永安都督、都護、都鄉侯李嚴，升遷前將軍，同時從巴東郡的永安移治巴郡的治所江州。

        原李嚴副將陳到接手永安的防御，仍歸李嚴統屬。

        同月，李嚴回錦城面圣謝恩。

        與此同時，越雋長史馮永給錦城寫三封信，一封是給留守自己府的小妾阿梅，一封是通過錦城轉去給漢的張星憶，最后一封，則是給大漢丞相。

        諸葛亮接到越雋長史馮永的來信后，考慮許久，然后召來丞相府的長史向朗，參軍蔣琬、楊儀、張裔等人，同時還特意請來前將軍李嚴。

        馮永的來信里頭，講的是關于越雋的治理設想，其著重點出越雋夷漢分布不均衡所造成的尷尬局面。

        對此建議對夷人進行大力教化。

        這個本來也沒什么，父母官么，不是教化子民，勸課農桑么？

        可是關鍵在于，馮永提出的教化，是拿朝廷新編出來的典籍作為教化的一部分教材。

        于是這涉及了一個敏感問題：知識解釋權。

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